Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, существующая в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, — это:

№ Дефекты речи, невыразительная речь, замкнутость, нерасторопность, излишняя медлительность являются профессиональными ограничениями при выборе профессии типа № Актуализация мотивационных ресурсов учения является компонентом № Часть действия, направленная на слежение за ходом действия, сопоставление полученных результатов с заданным образцом, называется: № Мышление выступает как «навык гортани» в: № Формирование профессиональной деятельности как развитие концепции учения рассматривается в исследованиях № Взаимодействие в процессе обучения включает в себя общение в структуре