Стиль обучения, который обеспечивает личностное включение в учебно-воспитательный процесс на уровне ценностно-смыслового восприятия учебного материала и духовно-нравственного образа самого учителя, называется:

№ Целостность действий педагога с определенными индивидуально-типологическими особенностями, позволяющая ему успешно осуществлять учебный процесс, — это: № Модель профессионального развития характеризуется: № Высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов, называется: № В рефлексивно-аналитическом диалоге наиболее важный и трудный этап — это: № Объектом рефлексии у педагога являются: № Выработанный в процессе жизни человека режим рефлекторной деятельности управляется: