Этнопедагогика

01 Осознание себя представителем группы или культуры осуществляется в рамках → 02 Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, называется: → 03 Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса → 04 Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей → 05 Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности → 06 Относительно автономная часть содержания образования, основу которой наряду с родным языком и литературой составляют знания, умения, навыки, отражающие особенности конкретной этнической культуры, — это… → 07 Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до… → 08 Система ориентации этнической группы в мире, оценки места своей и другой группы в мире — это: → 09 Схематизированные образы представителей своего или иного этноса → 10 Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то, с кем и при какой… → 11 Относительно устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей → 12 Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, называется: → 13 Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освящает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, лежит в основе → 14 Тип поведения, которое строится на приоритете интересов группы над личными интересами и при котором социальная идентичность является более значимой, чем личностная: → 15 Обеспечение широкого взгляда на возможные проблемы или его фокусирование на отдельных аспектах приспособления мигранта к новому окружению является основной задачей → 16 Отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими… → 17 Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании, называется: → 18 Склонность человека как индивида и как представителя определенной культуры приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни самому себе либо внешним факторам → 19 Тип поведения, которое строится на приоритете личных интересов над общественными, а личностная идентичность является более значимой, чем социальная: → 20 Обряд убийства родителями собственных детей → 21 Отрасль лингвистической науки, которая в качестве одного из главных факторов формирования этнической психики и этнического сознания рассматривает язык, — … → 22 Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, называется: → 23 Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации → 24 У эскимосов для обозначения разновидностей снега есть: → 25 Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых → 26 Отрасль науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности,… → 27 Процесс неосознаваемого отождествления себя с субъектом или объектом общения, деятельности (личностью, социальной общностью, нацией и т. п.): → 28 Совместная целенаправленная деятельность учителя и обучаемого, в ходе которой осуществляются развитие личности, ее образование и воспитание → 29 Универсальный биологический процесс разделения функций представителей различных полов, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями → 30 Для «классической» первобытности характерна принадлежность детей → 31 Из перечисленного, национальное сознание ребенка определяют: → 32 Из перечисленных особенностей типов общества, европейская модель дисциплинирования предполагает: → 33 Комплексный исследовательский метод, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между этнопедагогическими факторами, условиями, процессами за счёт планомерного манипулирования одним или несколькими переменными факторами… → 34 Единство и преемственность жизнедеятельности, целей, мотивов, смысложизненных установок, ценностных ориентации и самосознания личности — лежит в основе → 35 Из перечисленного, основными началами для характеристики Запада являются: → 36 Из перечисленных терминов, для обозначения национальной школы в дореволюционный период использовались: → 37 Конфликт, в котором противостоящая сторона воспринимается с точки зрения этнической принадлежности ее членов, — это: → 38 Быстрое ознакомление с новым для человека окружением, основными нормами, ценностями, убеждениями инокультурной группы является целью → 39 Единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей и статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности — лежат в… → 40 Из перечисленного, при подготовке к межкультурному взаимодействию используют: → 41 Из перечисленных факторов продолжительности межкультурной адаптации, к групповым относятся: → 42 Лицо или группа, осуществляющие сознательное влияние на формирование личности ребенка, его социализацию и воспитание и несущие определенную ответственность за результаты своей деятельности в данной… → 43 В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступил(-и): → 44 Единство и преемственность физиологических и психических процессов организма лежит в основе → 45 Из перечисленного, признаками национальной школы являются: → 46 Из перечисленных факторов продолжительности межкультурной адаптации, к индивидуальным относятся: → 47 Личность, занимающая по своему социальному статусу промежуточное, переходное положение между двумя нациями или народностями, — это: → 48 В ходе этнических конфликтов межгрупповая дифференциация протекает в форме: → 49 Занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата, — это: → 50 Из перечисленного, раскрывают интеллектуальную функцию языка: → 51 Из перечисленных характеристик языка, раскрывают личностные функции человека: → 52 Механизм, с помощью которого этническая группа передает основные элементы своей культуры своим новым членам → 53 В языке ацтеков для обозначения снега, льда и холода имеется: → 54 Из перечисленного, в обществах земледельцев и животноводов детей в воспитании ориентируют на: → 55 Из перечисленного, раскрывают социальную функцию языка: → 56 Из перечисленных целей, в процессе игры реализуются отцом: → 57 Наличие у мужчин и женщин более или менее резко отличающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов → 58 Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности называется: → 59 Из перечисленного, в обществах охотников и рыболовов детей в воспитании ориентируют на: → 60 Из перечисленного, реакцией на воспитательное воздействие, характерной для представителей этносов Кавказа, является: →