Дополнительное образование детей

01 Первым теоретически обосновал краеведческие исследования: → 02 Призваны осуществлять работу по совершенствованию профессионально-педагогического мастерства, организации взаимопомощи в целях обеспечения качества образовательного процесса по своей предметной области: → 03 Разработка общей схемы дополнительного образования в школе осуществляется в ходе этапа: → 04 Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей… → 05 Составная часть профессионально-педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические (управленческие) действия, — это ________________ работа. → 06 План деятельности или работы – это: → 07 Принцип гуманитаризации — это: → 08 Разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России, — это принцип … → 09 Системообразующими центрами развития дополнительного образования детей на федеральном и региональном уровнях выступают: → 10 Социальные требования к дополнительному образованию детей — это: → 11 По идеологическому признаку юношеские общественные организации можно разделить на: → 12 Провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования – это… → 13 Рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений, – это принцип … → 14 Сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы, — это: → 15 Сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивая непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности, — это принцип … → 16 По продолжительности походов и путешествий различают: → 17 Программа обучения начального класса школьного театра строится на принципе: → 18 Расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки, в том числе и на основе общего и профессионального дополнительного образования, – это… → 19 Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности, — это: → 20 Специалисты образовательной сферы должны повышать свою квалификацию: → 21 По способу активного передвижения самодеятельный туризм классифицируется как: → 22 Проектирование технологий предполагает следующие обязательные операции: → 23 Реализация дополнительных образовательных программ, способствующих творческому развитию детей и их самовыражению в учебной (кружковой, клубной, студийной, секционной) и воспитательной работе оздоровительно-образовательного учреждения в соответствии… → 24 Совместное обсуждение одной, интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению — это: → 25 Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания (прогнозирования желаемого результата) — это: → 26 По способу организации туристские путешествия подразделяются на: → 27 Профессиограмма педагога дополнительного образования включает: → 28 Рекомендуемая продолжительность индивидуальных занятий с детьми — это: → 29 Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования, — это: → 30 По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на: → 31 Профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми, – это: → 32 Решает задачи по социальной защите детей, внимательно изучает условия их жизни, которые зачастую препятствуют развитию способностей детей: → 33 Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, — это: → 34 По целям путешествий выделяют: → 35 Процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком — это: → 36 Решение о создании филиала для ведения образовательной деятельности в области дополнительного образования принимается: → 37 Совокупность условий, способствующих или препятствующих протеканию инновационных процессов внутри какой-либо системы, называется: → 38 Познавательные путешествия школьников по тематическим направлениям можно разделить на: → 39 Процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося, — это: → 40 Роль педагога в личностно-ориентированном обучении заключается в: → 41 Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через: → 42 Понятие «дополнительное образование» впервые начинает употребляться в ФЗ «Об образовании» с: → 43 Процесс развития и саморазвития личности, связанный с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения, — это: → 44 Руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др: → 45 Содержание образования дополнительного образования детей определяется образовательными программами: → 46 Понятие, объединяющее множество разных форм учреждения дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образования, — это: → 47 Процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчётов — это: → 48 Руководители филиалов назначаются: → 49 Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения, определяются: → 50 Порядок создания общественных объединений регламентируется: → 51 Психотерапевтическая функций педагога дополнительного образования состоит в: → 52 С середины 60-х годов в работе станций юных техников выделилось два основных направления: → 53 Создает комфортные отношения в коллективе, где ребенок имеет право на ошибку, где он может пережить ситуацию успеха, но где нет постоянного оценивания и не… → 54 Постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциала, начиная от довузовской профориентации на профессию, — это принцип… → 55 Развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования — это принцип … → 56 Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие — это функция … → 57 Создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности – это реализация в школе ________________ функции. → 58 Построение отношений с товарищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки, — это: → 59 Раздел «методическое обеспечение» в дополнительной образовательной программе включает описание: → 60 Свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализация права личности на свободный выбор — это принцип … →