Управление образовательными системами
01
Из перечисленных базисных учебных планов для каждой ступени, в базисный учебный план школы входят:
02
Из перечисленных свойств, основными свойствами системы являются:
03
Анализ, который направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса, выявление причин, нарушающих его, называется __________________ анализом.
04
Вопросы, касающиеся административной компетенции, рассматриваются на:
05
Из перечисленных видов структур, к управлению школой относятся:
06
Из перечисленных секторов, в совет школы входят:
07
Анализ, который охватывает временные, пространственные, содержательные рамки, называется __________________ анализом.
08
Всесторонняя оценка учителя руководителем, коллегами, родителями и др. является методом
09
Из перечисленных видов управления, в зависимости от природы объекта различают:
10
Из перечисленных теоретиков и практиков, в основу современной теории управления образованием положены идеи:
11
Аттестационная комиссия образовательного учреждения создается:
12
Главным внутренним противоречием педагогического процесса и развития личности является несоответствие между
13
Из перечисленных видов управленческой деятельности, в зависимости от содержания анализа различают:
14
Из перечисленных типов структур, к типам организационной структуры управления относятся:
15
Аттестация педагогических работников школ России введена в:
16
Государственный нормативный документ, утвержденный Правительством РФ и являющийся составной частью Государственного стандарта образования, — это план …
17
Из перечисленных действий, любая управленческая деятельность состоит из последовательности:
18
Из перечисленных типов учебных планов, к предметным относятся:
19
В 50-х гг. XX в. являлась функциональной в области управления учебно-воспитательным процессом книга:
20
Готовность членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю характеризует:
21
Из перечисленных деятелей, проблемам управления в российской педагогике уделяли внимание:
22
Из перечисленных типов, к типам адаптации школы в изменяющихся условиях жизни относятся: