Философия и этика

01 Логический позитивизм возник в: → 02 Модель развития знания, предложенная Куном, … → 03 Индуктивную логику как универсальный метод научного познания разрабатывал: → 04 К родоначальникам эволюционной эпистемологии относится: → 05 Концепцию «личностного знания» в философии науки сформулировал: → 06 М. Малкей, Р. Телнер, Т. Пинч являются представителями методологии → 07 Модель развития методологии науки Л. Лаудана является: → 08 Инструментальный характер науки подчеркивали представители: → 09 К собственно методам построения теории относятся только: → 10 Концепцию научно-исследовательских программ предложил: → 11 М. Полани является __________________ ученым. → 12 Модель развития науки, в которой история науки понимается как совокупность индивидуальных, частных ситуаций, называется: → 13 Интегративные тенденции в развитии научного познания оказываются доминирующими, начиная с: → 14 К формам антидиалектического мышления относятся: → 15 Концепцию развития науки как конкуренции научно-исследовательских программ сформулировал: → 16 Математику как «врата и ключи к прочим наукам» трактовал: → 17 Модель развития науки, интерпретирующая ее историю как поступательный прогрессивный процесс, называется: → 18 Интерпретирует как диалог, общение, связи между событиями в истории научного познания концепция → 19 К числу специфических черт науки Нового времени относят: → 20 Концепцию рационального объяснения предложил: → 21 Математический идеал в теоретической деятельности господствовал приблизительно → 22 Момент начала формирования научного сообщества обычно относят к: → 23 Интерсубъективность — это: → 24 Как источник заблуждений рассматривала субъективность → 25 Концепцию фальсификационизма предложил: → 26 Метод ситуационного исследования («кейс стадис») разрабатывался в рамках → 27 Монографии «Этюды о Галилее», «Гипотеза и эксперимент у Ньютона» написана: → 28 Информация, полученная в результате теоретического объяснения данных наблюдения и экспериментов, — это: → 29 Кант впервые интерпретирует познание как: → 30 Концепция Дж. Холтона, направленная на поиск черт постоянства, непрерывности, инвариантных структур познания, которые воспроизводятся даже в ситуациях научных революций, была названа → 31 Метод установления причины, вызывающей определенную часть сложного действия, при условии, что причины, вызывающие другие части этого действия, уже выявлены, называется … → 32 Монография «Против метода» принадлежит перу → 33 Исследование сущности науки, законов ее функционирования и развития является предметом → 34 Качественный скачок в научном познании, предполагающий коренную перестройку исследовательских стратегий, задаваемых основаниями науки, — это: → 35 Концепция научно-исследовательских программ была сформулирована в: → 36 Методологическая установка, приписывающая решающую роль в развитии общества изменению технической стороны производства, — это: → 37 Монография «Структура научных революций» написана → 38 Истина уже дана в чувственном опыте считает: → 39 Кибернетика и теория систем оформляются в качестве общенаучных подходов на этапе развития науки → 40 Концепция научных революций Куна является: → 41 Методологическая установка, противоположная кумулятивизму, делающая акцент на прерывности, качественной изменчивости научного познания называется: → 42 Мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих и осуществимых в действительности, называется: → 43 Истинное положение, установленное на опыте (эмпирически), — это: → 44 Классификацию наук в рамках материалистической диалектики впервые создал: → 45 Концепция тематического анализа науки была предложена: → 46 Методологическое понятие, обозначающее процесс установления истинности научных утверждений в результате их эмпирической проверки, называется: → 47 Мысль о том, что «философствование без системы не может иметь в себе ничего научного», принадлежит: → 48 История науки выглядит как совокупность отдельных индивидуальных неповторимых событий, происходящих в определенном месте и в определенное время, с точки зрения концепции → 49 Классический тип рациональности предполагал для достижения объективного знания о мире элиминирование: → 50 Критический рационализм К. Поппера опровергает следующий принцип развития науки → 51 Механика, физика, химия, биология оформляются как самостоятельные дисциплины в: → 52 На ранних этапах человеческой истории техническое действие не отделялось от: → 53 Из перечисленных этапов, развитие науки, по Куну, характеризуют только следующие: → 54 История науки есть последовательность периодов кумулятивного развития, прерывающаяся некумулятивными скачками, — считает в своей концепции → 55 Когнитивная социология науки возникла в: → 56 Крупнейшим представителем «второго позитивизма» был: → 57 Механическая картина мира утрачивает статус общенаучной на этапе → 58 На рубеже ХVIII-ХIХ вв. численность ученых достигала: → 59 Известность среди философов П. Фейерабенду принес его: → 60 Исходный уровень мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах неизменной схемы, называется: →