Физкультура и спорт

01 Овладение основами физической активности; приобретение знаний, умений и навыков физической культуры; развитие координационных способностей; выработка навыков самостоятельной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности — это: → 02 Под местными условиями понимаются: → 03 Развитие физического и духовно-нравственного потенциала личности обучающихся — это: → 04 Социальная значимость дополнительного спортивного образования в детско-юношеских спортивных школах обеспечивается следующим комплексом целей развития личности: → 05 Методическое мастерство преподавателя — важная составляющая педагогического мастерства, оно проявляется в умениях: → 06 Овладение учащимися системой научных знаний, двигательных умений и навыков, развитие креативных и физических способностей, формирование поведения, отвечающего принципам социальной направленности личности, — это: → 07 Под оптимизацией и интенсификацией педагогического процесса следует понимать: → 08 Различные формы субъективного отражения объективной реальности, с помощью которых осуществляется познание окружающего мира, усвоение знаний и овладение навыками, обучение и профессиональная деятельность, называются психическим(-ой,… → 09 Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, — это: → 10 Направление в теории и практике образования, ориентированное на развитие физических, познавательных и нравственных способностей обучающихся путем использования их потенциальных возможностей, — это: → 11 Одна из важнейших дисциплин обучения и воспитания, реализация которой в учебном процессе предполагает: всестороннее развитие личности, укрепление здоровья, овладение знаниями основ физической культуры и… → 12 Показатель психического состояния личности, проявляющийся в сложных условиях деятельности, может быть умеренной(-ым, -ыми) или повышенной(-ым, -ыми), называется психической(-им, -ими): → 13 Разностороннее развитие физических и прикладных навыков, двигательных способностей, достижение их оптимального уровня под влиянием систематических занятий физической культурой и спортом — это: → 14 Специфическая профессиональная категория, означающая определенную степень овладения преподавателем педагогическим опытом совершенствования учебно-воспитательного процесса, — педагогическая(-ий, -ое): → 15 Направленность интересов и потребностей, которые являются сложным психическим образованием, определяющим поведение, отношение к себе, к миру и к окружающим, — это: → 16 Определенный способ понимания, трактовки явлений, процессов; определенная точка зрения на совокупность явлений, руководящая идея для их систематического освещения — это: → 17 Показатель развития креативных и физических способностей и возможностей обучающегося — это: → 18 Реализация предпосылок достижения цели и задач обучения и воспитания учащихся предусматривает: → 19 Способы взаимодействия, обусловленные целями и содержанием практической деятельности в процессе обучения, а также отношения и общение людей, их самоорганизация в группах и коллективах —… → 20 Направленность на реализацию целей и задач обучения, включение в программу обучения разделов физической культуры, установление оптимального соотношения учебного времени на усвоение каждого из них,… → 21 Оптимальная, эффективная и рациональная степень владения техникой упражнения, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой точностью и надежностью исполнения действия, — это: → 22 Практическое взаимодействие участников педагогического процесса — это: → 23 Регулирование совместной деятельности преподавателя и воспитанников, обеспечивающее их взаимодействие, способствующее эффективности педагогического процесса, — это: → 24 Способы предварительного определения достижения дидактической цели учебного занятия — это: → 25 Наука о формировании личностных качеств человека в процессе обучения — это: → 26 Организованное воздействие на учащегося с целью формирования определенных черт и качеств социально направленной личности — это: → 27 Преподаватель должен следовать определенным принципам педагогического воздействия, среди которых главными являются: → 28 Связан с претворением в практической деятельности знаний теоретических основ педагогической деятельности во всех ее проявлениях — __________________ вид деятельности. → 29 Степень владения двигательным действием, которая характеризуется сознательным управлением движением, устойчивостью к действию сбивающих факторов, называется: → 30 Научно-методическая деятельность, раскрывающая особенности учебно-воспитательного процесса и ожидаемого от него результата, определяющего не только образ будущего, но также пути и средства его достижения, —… → 31 Ориентировка студентов не только на усвоение знаний, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной деятельности, превалирование в обучении методов основанных на активной трансформации знаний в… → 32 При формировании двигательного навыка в центральной нервной системе сменяются фазы протекания нервных процессов: → 33 Синтез психолого-педагогического мышления, профессионально-педагогических знаний, навыков и умений, эмоционально-волевых средств, которые во взаимосвязи с качествами личности позволяют ему успешно решать учебно-воспитательные задачи, — это… → 34 Свойство высокоорганизованной материи воспроизводить в форме субъективных образов объекты внешнего мира в процессе активной деятельности в природной и социальной средах определяется как: → 35 Спортивное достижение по отношению к спортивному результату является спортивным успехом → 36 Утверждение о том, что «у действительно культурных людей изменение фигуры, способа держать себя и всякого рода внешних проявлений имеет своим источником высокую духовную культуру»,… → 37 __________________ темперамент присущ чувствительным, легкоранимым, обидчивым, склонным к смене настроения, болезненно реагирующим на разные воздействия студентам, у них по различному поводу возникают чувства обиды,… → 38 Доступное и грамотное изложение содержания учебного материала и совместная с обучающимися деятельность по его усвоению — это: → 39 Личность, группа, коллектив сознательно осуществляющие цели воспитания (самовоспитания), — это: → 40 Свойство организма пополнять затраты энергии и превышать резервные возможности человека в период восстановления принято называть: → 41 Спортивные разряды и звания установлены для видов спорта → 42 Факт — это знание, достоверность которого … → 43 Биосоциальное определение человека как представителя вида Homo sapiens — это: → 44 Если в детско-юношеской спортивной школе создается команда, члены которой имеют разный возраст, образование и спортивный опыт, надо постараться создать для каждого равные возможности участия… → 45 Система понятий, полученных в чувственном опыте, опытным путем, определяется как знание → 46 Способ достижения дидактической цели учебного занятия через детальную разработку поставленной учителем (тренером) задачи, которая должна завершиться осязаемым практическим результатом, определяется как: → 47 Физические модели … → 48 В досуговых программах используются основные виды современных игр, в том числе: → 49 Занятия по физической культуре могут иметь следующую направленность: → 50 Система принципов, форм и способов организации и построения теоретической и практической деятельности научного познания, а также учение об этой системе определяются как: → 51 Способность к одновременному и последовательному согласованному сочетанию движений определяется как: → 52 Философия современного олимпизма была разработана: → 53 В рамках разработки “Российского стандарта общего образования” предложены основания для дифференциации образовательных учреждений: → 54 Зафиксированный и научно обоснованный уровень развития общества и общественных отношений; формирование человека на основе освоения им общих и профессиональных знаний в процессе обучения, а… → 55 Система физической культуры и спорта должна быть: → 56 Способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за счет мышечных усилий определяется как: → 57 Формирование физических качеств человека происходит на основе следующих закономерностей: → 58 В спортивной команде детско-юношеских спортивных школ выделяют физиологическую, психологическую и социальную: → 59 Из перечисленного: 1) общая педагогика; 2) возрастная педагогика; 3) история педагогики; 4) коррекционная (специальная) педагогика; 5) прикладная педагогика: военная; физической культуры и спорта; семейная,… → 60 Смысл типологизации как познавательной процедуры заключается в __________________ сравниваемыми(-ых) объектами(-ов). →