Сравнительная педагогика

01 Идея свободного, естественного, поэтапного развития ребенка с учетом его возрастных особенностей, ритмов жизни и с помощью специально подготовленных воспитателей — классных учителей лежит в… → 02 Люди, учившиеся ряд лет в школе, но не сумевшие приобрести или утратившие навыки беглого чтения и элементарно грамотного письма; не могут разобраться в инструкциях,… → 03 На согласование различных аспектов экономической политики в области образования, главным образом, направлена деятельность → 04 Общие и педагогические коллежи, а также педагогические отделения университетов готовят школьных учителей в: → 05 Парадигма образования, которая ставит в центр внимания ученика как субъекта жизни, как свободную и духовную личность, имеющую потребность в саморазвитии. Она ориентирована на развитие… → 06 Идея, что у педагога и школьника одни интересы, они вместе работают, и так дети учатся сотрудничеству, положена в основу модели альтернативной школы → 07 Междисциплинарная область знаний, направление научной деятельности, важнейшей целью которой является переориентация мировых достижений в области образования и воспитания в соответствии с целями развития региональной… → 08 Названия присущих только определенным нациям и народам предметов национальной культуры, фактов истории, государственных институтов, имена национальных и фольклорных героев и т.д — это: → 09 Один из основных социальных институтов, важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, называется: → 10 Педагоги-компаративисты: И. Кэндл, П. Монро, Г. Бередей (США), Ф. Шнейдер, Ф. Хилькер (Германия), Н. Хэнс (Англия), П. Россело (Швейцария) по ряду позиций занимали разные… → 11 Из названных ниже педагогов (био-)психологическую парадигму школьного воспитания разделяет: → 12 Междисциплинарная область знаний, развивающаяся на стыке педагогики и лингвистики, призванная систематизировать понятийный аппарат современной международной педагогической науки, — это: → 13 Направление, делающее акцент на гуманистических факторах образования и считающее необходимым радикально перестроить существующую систему, убрав из нее все авторитарно-педагогические структуры и соответствующие им формы… → 14 Одно из направлений в теории образования и в практике обучения в школе и вузе, возникшее в США в 70-е годы как ответ образовательного сообщества… → 15 Педагогическая практика разных народов — это: → 16 Из перечисленных методов относится к качественным: → 17 Междисциплинарные учебные формы, укорененные в идеях объединения и синтеза, согласно общей теории конвергенции и базирующиеся на понимании того, что поиск знания является лучшим способом… → 18 Наука о народном воспитании называется: → 19 Оживить лозунг «абсолютной свободы учащихся», когда ученикам, например, позволяется пропускать занятия, пытаются последователи → 20 Из перечисленных методов относится к количественным: → 21 Международная исследовательская организация, концепция которой строится на фундаментальных положениях, включающих понимание того, что решение глобальных проблем — долгосрочная перспектива, — это: → 22 Неповторимая совокупность признаков, присущих отдельному организму, отличающих его от всех других, принадлежащих к тому же виду. Самобытность личности, проявляющаяся на всех уровнях ее жизнедеятельности,… → 23 Описывая характер воспитания молодых персидских аристократов, рекомендовал извлечь из этого уроки для формирования характера греческой молодежи … → 24 Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует определению «параметра»: → 25 Международная исследовательская организация, миссия которой — проводить сравнительные исследования школьной политики и практики в целях повышения эффективности обучения, — это: → 26 Несоответствие между потребностями школ в учителях и возможностями их удовлетворения испытывают в: → 27 Организацию процесса, при которой учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в виде модулей, и каждый модуль обладает законченностью и относительной самостоятельностью, предполагает… → 28 Из приведенных утверждений о соотношении количественных и качественных методов в сравнительно-педагогических исследованиях верное гласит, что … → 29 Международная исследовательская организация, призванная описать и проанализировать межнациональные и лонгитюдные пути внедрения компьютеров в школах и их использования учителями и учащимися, — это: → 30 Нормы о статусе образовательных учреждений, о правовом положении педагогов и учащихся формулируются в теории → 31 Организация образовательного процесса, обеспечивающего развитие и саморазвитие личности учащегося, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности, при этом основными… → 32 Донаучные представления о сравнительной педагогике возникли в эпоху → 33 Из сравнительно пассивной роли учащихся, которые, получая определенные знания, умения и навыки, приобретают, таким образом, адаптивный «поведенческий репертуар», необходимый для адекватного жизнеустройства в соответствии… → 34 Международная программа расширения сотрудничества между университетами и промышленностью — это: → 35 Область педагогической науки, изучающая, преимущественно в сопоставительном плане, состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и образовательных систем в различных странах и регионах мира… → 36 Организация учебной деятельности учащихся, направленная на повышение уровня обучения лиц, представляющих этнические меньшинства и иммигрантов, является частью __________________ образования. → 37 Духовный феномен народа (эмпирические знания, сведения, идеи, представления, установки воспитательных действий и т.д.) называется: → 38 Интерпретация идеала человека, перевод его в плоскость стратегической цели образовательной деятельности — это: → 39 Международный проект, задача которого состоит в том, чтобы осуществлять координацию исследований со странами Восточной Европы, — это: → 40 Обновленная отечественная школа, которая характеризуется тем, что реформа идет «сверху» — от желания администрации школы, от стремления получить право самостоятельности, от отбора детей, учителей,… → 41 Органы самоуправления учащихся в Германии именуются: → 42 Видным представителем феноменологического направления является: → 43 Во Франции объединенные школы называются: → 44 «Индивидуально предписанное обучение», созданное в Питсбургском Университете (США) относится к: → 45 Воспитание как переход личности из состояния детства в положение хозяина собственной судьбы («самоосвобождение») трактовал: → 46 «Сравнительная педагогика, во-первых, дает возможность воспользоваться чужим опытом для проверки собственных наблюдений у себя дома; во-вторых, …должно избавить нас от необходимости повторять всю ту… → 47 Вузы различных уровней: университеты (4-5 лет), педагогические коллежи (4-5 лет), коллежи свободных искусств (4 года), младшие коллежи (2 года) выделяются в структуре педагогического образования → 48 Cистема научных знаний, умений и навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементы социального, познавательного и творческого опыта называется: → 49 Выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством… → 50 Cистема средств, способствующая осознанию растущим человеком своего отличия от других, помогающая ученику в личностном самоопределении, называется: → 51 Государство, относящееся к первому типу регионов, которые выступают генераторами интеграционных процессов, — это: → 52 Cодержательная сторона направленности личности; определение человеком себя в обществе как личности, занятие им активной позиции относительно социокультурных ценностей и определение смысла своего существования, называется: → 53 Государство, относящееся к третьему типу регионов, которые инертны к интеграции образовательных процессов, — это: → 54 Анализ и интерпретацию количественных показателей образования включает __________________ метод. → 55 Государство, относящееся ко второму типу регионов, позитивно реагирующих на интеграционные процессы, — это: → 56 Более точно и глубоко характеризовать международный опыт модернизации содержания образования и учебного процесса дает возможность компаративисту → 57 Гуманизацию педагогического процесса как стиль взаимодействия и сотрудничества считает сердцевиной концепции воспитания «школа как семья» американский исследователь → 58 Бюро сотрудничества в области воспитания, располагающееся в Брюсселе, является составной частью → 59 Данные о воспроизводстве квалифицированной рабочей силы, количественные параметры инвестиций в образование (абсолютные цифры, доля валового национального продукта и расходной части государственного бюджета) и т.д.… → 60 В организационном отношении была единой, поэтому реформы почти не затронули ее структуры, а основное внимание уделялось обновлению содержания и методов обучения — это школа… →