История образования и педагогической мысли

01 Основными деятелями Реформации являлись: → 02 Педагогическую триаду эпохи Возрождения составляют: → 03 Первым в России высшим учебным заведением является: → 04 Правила житейской мудрости, назидания юношеству изложены Гесиодом в поэме → 05 Основными идеями П. Абеляра, оказавшими влияние на последующее развитие педагогической науки, являются идеи → 06 Первая учительская семинария в России была открыта в: → 07 Первым высшим учебным заведением на Руси является: → 08 Правильная последовательность ступеней обучения по И.Ф. Гербарту — … → 09 Л.Ф. Магницкий — это: → 10 На начальной ступени обучения, по мнению Ф.А.В. Дистервега → 11 Начальные школы при индуистских храмах → 12 Общеобразовательное учреждение, готовящее детей, главным образом из народа, к будущей трудовой деятельности, — это: → 13 Основная книга для обучения в монастырских и соборных школах в средние века в Западной Европе — это: → 14 Мальчики-спартиоты подвергались испытаниям-агонам с: → 15 На первой ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, главным является: → 16 Необходимость классно-урочной системы была впервые обоснована → 17 Общественное воспитание спартанцев начиналось с: → 18 Основное внимание в монастырских и кафедральных школах отводилось: → 19 Мальчиков-спартиотов собирали в детские общины-агелы с: → 20 На протяжении всего периода средневековья единственными, а затем преобладающими учебно-воспитательными учреждениями Европы являлись: → 21 Необходимость проведения реформы образования в России в Петровскую эпоху была вызвана → 22 Общественные постройки, служившие в доклассовых обществах коллективным жилищем для холостых мужчин общины или рода → 23 Основное место в воспитательно-образовательной работе гуманисты эпохи Возрождения отводили __________________ воспитанию. → 24 Мартин Лютер — это: → 25 На учебу в государственные древнеегипетские школы принимали с: → 26 Необходимость строить воспитание в соответствии с внутренней природой ребенка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы выражает идея → 27 Общинные центры подготовки к инициациям → 28 Основное произведение Т. Мора — книга → 29 Медресе — это: → 30 Наиболее известным трудом Ф.А.В. Дистервега является: → 31 Необходимость учитывать в воспитании место и время, в которые родился и живет человек, т.е. культуру в широком смысле слова и конкретной страны выражает принцип → 32 Обычай, предписывающий запрет браков в пределах одной родственной группы → 33 Мектеб — это: → 34 Наибольшее воздействие на развитие воспитания, образования и педагогической мысли в Древнем Китае оказал: → 35 Низшей кастой в Древней Индии считались: → 36 Одна из первых греко-латинских школ была открыта в 1649 г. → 37 Метод воспитания, который считался у первых христиан наиболее эффективным → 38 Направление педагогической мысли, исследовавшее воспитательные силы общества, способы актуализации, интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций с целью создания условий для развития человека, называется… → 39 Новые типы воспитательных учреждений — детские сады, магистратские школы, частные школы для девочек, латинские школы — появляются в эпоху → 40 Одним из инициаторов создания Московского университета, руководителем университетских гимназий был: → 41 Метод проектов разработан → 42 Направление педагогической мысли, которое обоснование педагогических идей черпает в теологических воззрениях, — это педагогика … → 43 Носитель идеального воспитания в древнеиндийском эпосе «Махабхарата»: → 44 Одним из крупнейших гуманистов эпохи Возрождения, автором сочинения «Похвальное слово глупости» является: → 45 Методика воспитательного воздействия, заключающаяся в том, что воспитатель воздействует на коллектив, а коллектив предъявляет требования воспитаннику, называется: → 46 Направление педагогической мысли, рассматривавшее проблемы создания в школе такой воспитывающей среды, которая обеспечивает физическое, умственное, нравственное развитие детей, готовит их к практической деятельности, называется: → 47 Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, а также во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук → 48 Одним из основоположников эмпирико-сенсуалистической теории познания является: → 49 Методологической основой педагогики Я.А. Коменского является принцип → 50 Население Древней Индии делилось на __________________ каст(-ы). → 51 Образование, которое знакомит подрастающее поколение с основными принципами всех процессов производства, вырабатывает понимание его научных основ, способствует овладению навыками обращения с простейшими орудиями производства… → 52 Одним из первых самостоятельных произведений педагогического характера на Руси является(-ются): → 53 Минимальная единица письма, имеющая вид рисунка какого-либо объекта, встречающаяся в системах словесно-слогового письма → 54 Наука о детях, которая представляет собой синтез психологических, биологических и социологических знаний о развитии ребенка и основывается на предопределенности его судьбы наследственностью и средой,… → 55 Образцы воспитания в Древней Индии брались из: → 56 Одним из противоречий образовательного процесса в настоящее время является противоречие между стандартизованным обучением всех учащихся и … → 57 Мишель Монтень — это: → 58 Наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам → 59 Обращение к проблеме происхождения воспитания обусловлено: → 60 Одним из центральных вопросов в дидактике И.Ф. Гербарта является вопрос о: →