История образования и педагогической мысли
01
Главным предметом в университетах в XIII-XIV вв. была(-о):
02
Доминирующую роль в византийской цивилизации сохраняла культура
03
Военную подготовку молодежь Древнего Рима проходила в:
04
Вспомогательная дисциплина, решающая задачи выявления, описания, систематизации историко-педагогической литературы и научного осмысления этих процессов
05
Главным советником Екатерины II по вопросам образования являлся:
06
Древнегреческий мыслитель-энциклопедист, один из основоположников материалистического мировоззрения
07
Возникновение и становление средневекового образования обычно связывают с:
08
Вторым периодом возрастного развития детей Аристотель считал:
09
Группа родственников, ведущих происхождение по одной — материнской или отцовской — линии, возводящих себя к отдаленному общему предку
10
Древнегреческий мыслитель, считавший, что люди не соблюдают моральных норм, потому что их не знают:
11
Возникновению городской, преимущественно светской, культуры в Западной Европе способствовали:
12
Выдающийся американский просветитель и политический деятель, автор проекта закона о всеобщем распространении знаний, модели трехступенчатой общеобразовательной школы — это:
13
Действия, в составе которых отдельные операции стали автоматизированными в результате упражнения
14
Древнегреческий философ, основавший философскую школу — Академию
15
Возраст лиц, проходивших обряд инициации, достигал:
16
Выдающийся английский философ, просветитель и педагог, автор педагогического трактата «Мысли о воспитании» — это:
17
Дети высшей знати Древнего Египта принимались на учебу в школы
18
Возраст обучающихся в гимнасиях составлял:
19
Выдающимися деятелями просвещения в эпоху Петра I были:
20
Деятельность детей в процессе обучения должна быть направлена, по мысли И.Г. Песталоцци, на развитие
21
Автором первого русского печатного курса математики «Арифметика сиречь наука числительная» является:
22
В воспитательной общине в «Йена-плане» вместо классов создавались:
23
В результате усиления разделения труда и расширения эмпирических знаний начало(-а) осуществляться:
24
В.В. Розанов считал, что цель школы — способствовать:
25
Автором проекта закона о всеобщем распространении знаний, модели трехступенчатой общеобразовательной школы, проекта Декларации независимости США является:
26
В грамматических школах обучались мальчики в возрасте от:
27
В Римской империи христианство было признано равноправной религией во времена императора:
28
В.Н. Татищев — это:
29
Автором теории «свободного воспитания» является:
30
В древнеиранской семье десятилетнего ребенка, который ослушался более трех раз, должны были:
31
В соответствии с Уставом 1828 г. гимназии в России становились образовательными учреждениями для детей:
32
В.П. Вахтеров был широко известен как:
33
Автором философского трактата «Век разума», давшего название целой эпохе, является:
34
В задачи школы по Г. Кершенштейнеру входит:
35
В состав «семи свободных искусств» в средние века входили:
36
В.С. Соловьев рассматривал проблемы
37
Авторство «Илиады» и «Одиссеи» по античной традиции приписывается:
38
В каждой высшей школе Древнего Китая обучалось около:
39
В Спарте слабых и больных новорожденных:
40
В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев являются представителями
41
Академия педагогических наук РСФСР была создана в:
42
В Китае было создано письмо на основе использования:
43
В средние века в Западной Европе девочки получали образование:
44
Ведущей идеей в педагогике К.Д. Ушинского является идея
45
Аль-Бируни — это:
46
В комплексных программах ГУСа во главу угла ставилась:
47
В средние века все школы, принадлежавшие церкви, делились на:
48
Ведущим методом познания, согласно учению Августина Блаженного, является:
49
Аль-Фараби — это:
50
В отдельную отрасль знания педагогику выделил:
51
В США все многообразие учебных профилей можно свести к:
52
Ведущим фактором, способствующим проявлению способностей человека, социалисты-утописты считали:
53
Бенджамин Франклин — это:
54
В первых китайских школах учились дети:
55
В теории и практике воспитания И.Ф. Гербартом выделены три раздела:
56
В «Йене-плане» традиционная школа заменялась:
57
В перечне видов проектов, выделенных У.Х. Килпатриком, — созидательный, потребительский, проект-упражнение — пропущен:
58
В тривиальных школах обучение продолжалось:
59
В «центрах интересов» О. Декроли организовывалась:
60
В перечне групп дидактических правил, сформулированных Ф.А.В. Дистервегом: правила по отношению к ученику, учебному материалу, внешним условиям обучения — пропущены правила по отношению к: