Методика воспитательной работы

01 Обеспечение воспитаннику активной позиции в организуемой педагогом воспитывающей (проецирующей разностороннюю гамму отношений к окружающему миру) деятельности: познавательной, ценностно-ориентировочной, общественной, трудовой, художественной, физкультурной, деятельности свободного… → 02 Один из приемов самопознания, самоконтроля, самосовершенствования — расслабление, снятие психического напряжения, стрессовых нагрузок, достижения состояния покоя, расслабленности после сильных переживаний — это: → 03 Н.Е. Щуркова выделяет несколько групп умений педагогической техники: → 04 Начальная (3-4 года), средняя (6-5 лет), старшая (2 года) — это: → 05 Обеспечение воспитаннику активной позиции в организуемой педагогом воспитывающей деятельности — ____________________ воспитания в современной парадигме. → 06 Один из принципов воспитания, основанный на идее учета индивидуальности в воспитательном процессе, — это подход … → 07 Методами воспитания на основе внешнего авторитета являются: → 08 На воспитательный процесс влияют разные ____________________: философские, социологические, психологические, этические, эстетические и др. → 09 Не внушать отрицательное, не внушать нереальное, давать отдых от внушений — это: → 10 Область воспитательной работы: деталь метода воспитания, назначение его — вызвать определенную реакцию воспитанника — это: → 11 Один из принципов детского коллектива, сущность которого состоит в реальном участии школьника в управлении делами класса, школы, осуществляемом через выборные органы самостоятельно, — это: → 12 Методика воспитания — это: → 13 На развитие и формирование личности влияют основные факторы → 14 Неадекватные социальные нормы и формы поведения вплоть до асоциального и антисоциального; приобщение к нервностимулирующим средствам, безнадзорность и беспризорность, детский суицид и др. → 15 Образ жизни, положительно влияющий на здоровье, — это: → 16 Одна из активных форм сопротивления воспитанию, которая рассчитана на устрашение, подавление воли, морально-психического состояния «противостоящего» путем тотального воздействия на него, — это: → 17 Методика, главной чертой которой является совместно-раздельная деятельность воспитателей и воспитанников, игровая инструментовка деятельности детей, коллективный и творческий характер, личная ориентированность — это методика … → 18 На родительских собраниях главной темой для обсуждения является: → 19 Невмешательство в процесс воспитания, предоставление детей самим себе («свободное воспитание») — точка зрения на развитие самодеятельности детей → 20 Образование и воспитание есть «культурный феномен»; внутренняя свобода педагогики и воспитания выступает как стержень культуры воспитания; не «человек образованный», а человек культурный — основные… → 21 Одна из главных идей Я. Корчака состоит в необходимости соблюдать право ребенка → 22 Методику коллективной творческой деятельности разработал: → 23 На утреннем собрании в школе Френе определяется состав ежедневно меняющихся → 24 Недостатком метода «советы и рекомендации» является: → 25 Обучение происходит в школе М. Монтессори в движении от: → 26 Одна из главных характеристик воспитания — его целенаправленность, она предполагает: → 27 Методические приемы — это: → 28 Названия стадиям развития детского коллектива: «песчаная россыпь», «мягкая глина», «мерцающий маяк», «алый парус», «горящий факел» дал: → 29 Неосознаваемые способы избежания конфликтов в случае, когда они ущемляют «Я» личности, оказывают негативное воздействие на психику, — это: → 30 Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимся знаний, умений, навыков, усвоением творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, друг к другу,… → 31 Одна из наиболее сильных сторон альтернативной школы заключается: → 32 Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 33 Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в: → 34 Непослушание — это: → 35 Общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему, — это: → 36 Одним из важнейших результатов духовно-нравственного воспитания является: → 37 Методологический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 38 Назовите 3-ю функцию трудового воспитания: 1) обучающая, 2) развивающая, 3) ____________________. → 39 Непослушание, детский негативизм, упрямство, капризы, своеволие, правонарушение — это: → 40 Общение «глаза в глаза», «физический контакт» (прикосновение, одобрительное поглаживание, пожимание руки, поцелуй), повышенное внимание (если болен, устал, в плохом настроении), педагогическая защита и поддержка… → 41 Методы воспитания детей в семье — это: → 42 Назовите недостающую стадию в нравственном развитии личности по Колбергу: ____________________, конвенциональный уровень, автономный человек. → 43 Непрерывное стремление к возможно более полному выявлению своих личностных возможностей — это: → 44 Общественно значимая цель, общественно значимая деятельность, отношения ответственной зависимости и др — это признаки … → 45 Методы воспитания, которыми пользуются родители, будут более эффективными, если … → 46 Наиболее эффективные критерии воспитанности учащихся разработал: → 47 Непрерывное стремление личности к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей — это: → 48 Объем и характер знаний, умений, навыков, привычек, качеств и свойств личности, которые необходимы индивиду для выполнения общих (универсальных для всех граждан) социальных функций, детерминированных… → 49 Методы организации жизни и деятельности учащихся — это: → 50 Накопление знаний о мире, навыков и умений их применения в жизни и способов их получения — это: → 51 Новый принцип в российском образовании, который дает возможность педагогическим коллективам выбирать и конструировать учебно-воспитательный процесс по любой модели, включая авторские, — это принцип … → 52 Обязательный или избирательный характер деятельности учащихся; определенность или вариативность содержания; одновозрастной или разновозрастной состав учащихся; постоянный или изменчивый состав групп учащихся — основные различия… → 53 Методы семейного воспитания — это методы … → 54 Наследственность, низкая культура семейного воспитания, изменяющиеся условия жизни, — это: → 55 Носитель культурных ценностей, открывающих ребенку окружающий мир нередко выступающих в роли помощника, защитника интересов и прав, доверенного лица, носителя педагогической поддержки — это: → 56 Один из главных принципов гуманистической педагогики, принцип воспитания, который предполагает особое восприятие воспитанника и общение с ним, — принцип восприятия и принятия воспитанника таким → 57 Многосторонняя деятельность учащихся в свободное от обязательных занятий время, организуемая педагогами с образовательными и воспитательными задачами — это: → 58 Насущная необходимость воспитательного процесса, диктуемая его целенаправленным характером, — это ____________________ воспитательной работы. → 59 Нравственное просвещение является: → 60 Один из парадоксов воспитания: цели педагога и цели воспитанников — разнолики, разноплановы, а достижение их: →