Методика воспитательной работы

01 Два вида взаимоотношений: восстановительный, т.е. развлекательный, и активный, направленный на творческое развитие личности включает, … → 02 Деятельность воспитателя, предполагающая определение цели, задач, содержания педагогического процесса, замысла его протекания называется деятельностью → 03 Для учащихся 7-8 лет необходим сон продолжительностью ____________________ часов, ибо при недосыпании 2-2,5 часа снижается внимание на уроках, ухудшается усвоение материала. → 04 Высказывания: проявляйте высокий такт в разговоре с родителями, исключите жалобы на ученика, беседуйте в присутствии учащегося, не предъявляйте претензий к родителям — это: → 05 Два источника ____________________: 1) внешние требования, переходящие во внутренний план и актуализирующие внутренние противоречия школьника; 2) внутренние требования личности к себе, обусловленные осознанием противоречий… → 06 Деятельность ребенка организуется не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности: в самоутверждении, самовыражении, защещенности, самоактуализации — суть… → 07 Для формирования у учеников собственных взглядов наиболее существенным является: → 08 Высокий уровень развития знаний, умений и навыков, профессионально значимых качеств личности, обеспечивающих успех в педагогической деятельности, — это: → 09 Два пути для преодоления ____________________: 1) целенаправленное, специальное воздействие педагогов; 2) включение школьников в процесс самопознания и самовоспитания. → 10 Деятельность, которая совершается совместно с другими: содружество, сотрудничество, сопричастность к общему делу, содействие — это: → 11 Добровольность, равноправие, самоуправление, гласность — это основные принципы … → 12 Вставьте недостающий принцип в утверждении: «Принципами дальтонской школы провозглашаются свобода, самостоятельность, ____________________» . → 13 Выход на первый план деятельности общения взамен учебной деятельности, знаменует: → 14 Два типа динамики развития в учебно-воспитательном процессе — это спонтанный (стихийно происходящий под влиянием факторов среды и внутренних особенностей личности воспитанника) и … → 15 Деятельность, позволяющая в школьном возрасте выработать научные, этические и эстетические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека — это: → 16 Добровольность, творческий характер, высокий профессиональный уровень, многопрофильность, отсутствие довлеющей оценки, опыт неформального общения и т.п. — специфические условия → 17 Вставьте пропущенное слово в определении воспитания: «Воспитание — ____________________ общества в целом, отдельных его институтов и специальных представителей, направленная на создание условий, благоприятствующих личностному… → 18 Выявлением и развитием творческих способностей детей в разнообразной внеурочной деятельности занимается: → 19 Две задачи воспитания родителей → 20 Диагностика учебно-воспитательного процесса — это часть структуры педагогической технологии … → 21 Доминирующее влияние на формирование волевой сферы может оказать метод → 22 Вставьте пропущенную группу в предложении: «В Йена-план-школе функционируют школьная община, семейные группы, группы одного стола, ____________________ и группы по выбору» . → 23 Гармонизация среды обитания воспитанника, придание ей воспитывающего характера — это: → 24 Две стороны любой воспитательной цели — это цель воспитателя и цель … → 25 Диагностика, оценка и прогнозирование педагогического процесса, отслеживание его хода, результатов, перспектив развития — это педагогический … → 26 Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе реализации → 27 Вставьте пропущенные слова в определении воспитательной системы: «Воспитательная система школы представляет собой сложное, двуединое, социально-педагогическое образование, призванное интегрировать все воспитательные воздействия, идущие на ребенка,… → 28 Главной тенденцией современной школы, по представлению В.А. Караковского, должно стать ее превращение в школу → 29 Две стороны процесса воспитания: ребенок как объект и как ____________________ воспитания. → 30 Диагностическая, ориентировочно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информционно-объяснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценочная, исследовательско-творческая — это: → 31 Досуговое сообщество людей, особая организация их деятельности и общения в определенном месте — это: → 32 Вставьте пропущенный элемент системы профессиональной ориентации: профессиональное просвещение, ____________________, профессиональный отбор, профессиональная адаптация. → 33 Главным инструментом воспитания, по мнению В.А. Караковского, является: → 34 Действие педагога по отношению к воспитаннику, ориентированное на получение ожидаемого результата, который отвечает поставленным воспитательным задачам, — это: → 35 Диалогический метод педагогического исследования и воспитательного воздействия в ходе учебно-воспитательного процесса — это: → 36 Единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного воздействия и взаимодействия составляет сущность → 37 Всякая деятельность школьников должна сопровождаться и заканчиваться педагогическим → 38 Главным условием успешности воспитания являются: → 39 Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, — это: → 40 Дискуссия — это: → 41 Забавная зарядка, веселый цирк, комическая эстафета относятся к деятельности → 42 В соответствии с классификацией И.Г. Щукиной методы организации деятельности и формирования опыта поведения включают: → 43 Включает школьников в отношения взаимодействия и сотрудничества, в атмосферу товарищеской взаимопомощи, формирует лидерские качества и умение подчиняться, учит внимательному отношению к окружающим людям → 44 Воспитанию как процессу при рациональной организации свойственны → 45 Воспитывающая деятельность, назначение которой — развитие физической культуры «Я», приобретение навыков и умений, формирование потребности в ней — это: → 46 В соответствии с принципом доступности в учебно-воспитательном процессе необходимо идти: → 47 Включение школьника в многообразные виды деятельности определяет его: → 48 Воспитания в чистом виде не существует, воспитание есть организация → 49 Воспитывающая среда — это: → 50 В результате применения метода упражнения формируются(-ется): → 51 В теории воспитания, разработанной Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинским, сильнейшим средством воспитания является: → 52 Внеурочная деятельность, заполненная специфическими видами занятий, характеризующаяcя добровольностью, самостоятельностью, интересом, творчеством — это ____________________ школьников. → 53 Воспитанность школьника и развитие ученического коллектива — это два основных объекта … → 54 Воспитывающая среда создается педагогом путем → 55 В России систему физического воспитания создал: → 56 В условиях современной школы возможен ____________________ основных идей содержания воспитания, формулировок концепций воспитания, создания авторских школ. → 57 Внимательность на уроках, трудолюбие и аккуратность в учебной работе, старательность в выполнении заданий и др. — это показатели поведения школьника … → 58 Воспитательная работа школьного педагога должна быть предельно насыщена делами, которые бы обогащали опыт общения ребенка с природой, так как: → 59 Воспитывающие ситуации представляют собой … → 60 В России школа «Свободного воспитания» была организована: →