Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

01 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном… → 02 Основная характеристика гиперактивного ребенка: → 03 Наиболее распространенная мера воздействия родителей на девиантное поведение ребенка: → 04 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики → 05 Основной дефект гиперактивного ребенка — дефект внимания, утверждает: → 06 Наиболее распространенная форма просвещения подростков → 07 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет: → 08 Основной признак характеристики 12-летних детей → 09 Наиболее распространенной формой девиантного поведения родители считают: → 10 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет: → 11 Основной признак характеристики 13-летних детей → 12 Наиболее типичные черты трудных подростков: отвращение к школе, вражда к учителю, отсутствие всякого интереса к школьной работе, интерес к ярким впечатлениям улицы, склонность к… → 13 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет: → 14 Основной признак характеристики 14-летних детей → 15 Коррекционно-педагогическая деятельность будет наиболее эффективной, если она опирается на: → 16 Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются: → 17 Общей причиной возрастных кризисов при переходе от одного этапа к другому является: → 18 Основной признак характеристики 15-летних детей → 19 Коррекционно-развивающее обучение — это: → 20 Наиболее эффективной формой работы с девиантными детьми педагогами считается: → 21 Общей причиной девиантного поведения социального характера является: → 22 Основной признак характеристики 6-летних детей → 23 Коррекция — это: → 24 Наибольшие трудности учителя испытывают при работе: → 25 Объектом коррекционной педагогики является: → 26 Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют: → 27 Кризис возрастного развития детей как задержку в психическом развитии, сопровождающуюся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного)… → 28 Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод → 29 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя → 30 Основной причиной упрямства в дошкольном возрасте является: → 31 Критерием отклоняющегося от нормы поведения называют оценку этого поведения взрослыми: → 32 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении → 33 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ____________________ школьников. → 34 Основной причиной упрямства ребенка в период его второго обострения является: → 35 Л.С. Выготский выделил ____________________ развития ребенка. → 36 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе → 37 Организаторские способности проявляются в умении учителя → 38 Основной причиной упрямства ребенка в период его третьего обострения является: → 39 Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам → 40 Недостаточно развитые для школы дети — это дети, которые … → 41 Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне → 42 Любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка, — утверждается правилом → 43 Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком → 44 Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже XX века: → 45 Медицинская реабилитация — это: → 46 Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам → 47 Ослабленные дети — это те, которые … → 48 Если обучение направлено на развитие умственных операций, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на… → 49 Злокачественная агрессия проявляется в: → 50 Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам → 51 К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится: → 52 Коммуникативные способности учителя проявляются в умении → 53 Если при умственном напряжении ученик быстро утомляется, то он относится к группе → 54 Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию → 55 Индивидуализация обучения — это: → 56 К приемам организации групповой деятельности относится: → 57 Компенсация — это: → 58 Если ребенок имеет затруднения в освоении учебной программы в общеобразовательной школе, но резко опережает детей во вспомогательной школе, то нужна: → 59 Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся: → 60 Индивидуальная образовательная программа основывается на: →