Основы коррекционной педагогики и специальной психологии
01
К проактивному стилю педагогического общения относится учитель, который:
02
Компенсирующие классы создаются на ступени
03
Если у детей и подростков на первый план в поведении выходят горячность, легкая взрывчатость, драчливость, то их можно отнести к:
04
Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции:
05
Индивидуальная форма учебной деятельности — это:
06
К сверхактивному стилю педагогического общения относится учитель, который:
07
Комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться:
08
Если у ребенка появятся проблемы в поведении, то родители прежде всего будут их решать:
09
Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются:
10
Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является:
11
К физиологическим признакам употребления подростком наркотиков относятся:
12
Конкретное поведение — это следствие чего-то, как утверждается правилом …
13
Есть подростки, поведение которых изобилует шалостями и неблаговидными поступками: поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, наркотики, нанесения различного вреда соседям, угон машины, расписывание стен…
14
Из перечисленного ниже признаками импульсивности являются:
15
Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяется складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями называется:
16
К формам профилактической работы с проституцией на региональном уровне можно отнести:
17
Коррекционная педагогика изучает:
18
За «круглым столом» о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков подросткам рассказывает:
19
Из перечисленного ниже характерными чертами профессиональной психологической помощи детям с деликвентным поведением являются:
20
Исследовательские способности учителя проявляются в умении
21
К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести:
22
Коррекционно-воспитательная деятельность — это:
23
За «круглым столом» о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных, подросткам рассказывает:
24
Из перечисленного, в технологии саморазвития является:
25
Исходным фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является:
26
К формам профилактической работы с проституцией на федеральном уровне можно отнести:
27
За «круглым столом» об особенностях вредных привычек у подростков рассказывает:
28
Из перечисленного, внешкольньми причинами задержки развития ребенка являются:
29
К группе «благоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи:
30
Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста — утверждает:
31
За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы
32
Из перечисленного, к школьным причинам задержки развития ребенка относятся:
33
К группе «неблагоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи:
34
Классы выравнивания, но с более совершенной диагностикой и улучшенными условиями для коррекции развития — это:
35
Задержка психического развития (ЗПР) — это:
36
Из перечисленного, основными недостатками методики определения школьной зрелости являются:
37
К негативным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится):
38
Классы компенсирующего обучения открываются для детей
39
Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется:
40
Из перечисленного, основными позициями учителя в технологии личностно-ориентированного обучения являются:
41
К нейтральным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится):
42
Классы коррекции создаются для детей
43
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется:
44
Из перечисленного, по технологии личностно-ориентированного развивающего обучения необходимо исходить из:
45
К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся:
46
Классы коррекционно-развивающего обучения могут функционировать включительно до …
47
Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется:
48
Из перечисленного, преподавание в системе личностно-ориентированного развивающего обучения опирается на:
49
К поведенческим признакам употребления подростком наркотиков относятся:
50
Классы коррекционно-развивающего обучения открываются не позднее ____________________ общеобразовательной школы.
51
Задержка психического развития церебрастенического происхождения характеризуется:
52
Из перечисленного, при разработке своей технологии М. Монтессори исходила из:
53
К позитивным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится):
54
Когнитивный компонент готовности к педагогической деятельности включает:
55
Застенчивость — социальное заболевание, последствия которого могут быть разрушительными для личности, утверждает:
56
Из перечисленного, признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются:
57
К приемам индивидуального педагогического воздействия относится:
58
Коллективная деятельность — это:
59
В дифференцированных классах учителя должны:
60
Влияет на эмоциональную сферу ребенка метод