Психология

01 В том случае, если в условиях игры обучаемый сталкивается с ситуациями, которые не характерны для его реальной деятельности и социальных ролей, в которых он… → 02 В том случае, если тренер тренинг-метода знакомится с управленческими проблемами предприятия, и сам определяет программу обучения, мы имеем дело с __________________ тренинг-методом обучения управленческого… → 03 Вид групповых методов обучения, основанный на тренировке межличностной чувствительности в процессе социального взаимодействия, — это: → 04 Вид социально-психологического тренинга, направленный на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности, — это: → 05 Деловые игры могут выполнять разные функции, в том числе и … → 06 Для проведения деловой игры нужен игрок-участник, который занимается: → 07 «Чистота» мышления, определенность средств мышления, выращивание мыслительных способностей является основной ценностью → 08 Центральное направление изучения души у Эпикура — … → 09 Центральное понятие античной психологии — … → 10 Центральное понятие психологии Штумпфа → 11 Центральное понятие психологической теории Святого Августина — … → 12 Центральное понятие функционализма Джеймса → 13 Центральные вопросы в учении о душе стоиков — это вопросы … → 14 Человек, согласно Шеллингу, есть связующее звено в системе → 15 Человеческий тип (в классификации Юнга), обращенный внутрь, сосредоточенный на собственных влечениях → 16 Человеческий тип (в классификации Юнга), обращенный вовне, увлеченный социальной активностью → 17 Школа Сократа, отрицающая нормы политики, религии, общения, — … → 18 Школа, впервые применившая метод «систематической экспериментальной интроспекции» → 19 Характеристика психологии Брентано: → 20 Школа, представители которой разработали конценцию «безобразного мышления» → 21 Характеристиками монады, как психической единицы, являются: → 22 Энергия влечения, по Фрейду, … → 23 Цель учения Сократа — … → 24 Юрист-психолог, рассматривающий право как психический фактор общественной жизни; автор работ: “Введение в психологию права и нравственности», “Основы эмоциональной психологии» (1908), «Теория права и государства… → 25 Центральная категория эволюционистского учения Дарвина — … → 26 Явление сознания в феноменологии → 27 Центральная проблема антропологии Фейербаха — это сущность … → 28 Смысл бытия человека, по Платону, — … → 29 Создатель учения о высшей нервной деятельности — это: → 30 Термин для обозначения всеобщего одушевления материи — … → 31 Учителя мудрости («мыслить, говорить и делать») во второй половине V в. до н.э. — … → 32 Советский психолог — приверженец структурного анализа деятельности и сознания, проблем развития психики; особое внимание обращал на системный характер деятельности, проблемы мотивации, целеобразования — это: → 33 Создатель учения о трансцендентальных схемах — … → 34 Тип мышления в средневековье, ориентированный на теологию и формально-логические приемы, — … → 35 Физиолог, обосновавший наличие психического фактора в рефлекторной деятельности организма, — … → 36 Советский психолог, автор трудов: «Психология музыкальных способностей» (1940), «Способности и одаренность» (1941), «Ум полководца» (1945), «Проблемы индивидуальных различий» (1965) — это: → 37 Создатель учения о четырех видах «призраков познания» — … → 38 Условный рефлекс, по Скиннеру, … → 39 Формула научного познания Ф. Бэкона: → 40 Советский психолог, внесший большой вкад в изучение свойств нервной системы человека, — это: → 41 Сознание, по оценке Вундта, … → 42 Усмотрение или озарение в гештальтпсихологии → 43 Формула психического у П. Кабаниса → 44 Советский психолог, определивший психологию как науку об ориентировочной деятельности субъекта, — это: → 45 Софист, автор суждения: «Человек есть мера всех вещей» — … → 46 Учение о душе Кант трактовал как: → 47 Французский материалист XVIII века, абсолютизировавший опыт врачей в познании душевных явлений, — … → 48 Советский психолог, основатель отечественной патопсихологии — это: → 49 Специфическая черта «психического» в американском функционализме → 50 Учение Э. Тейлора и Дж. Фрезера, утверждающее тождество умственного механизма современного и древнего человека, — … → 51 Французский мыслитель, автор «Эскиза исторической картины прогресса человеческого разума» — … → 52 Советский психолог, создавший теорию динамической локализации высших психических функций, — это: → 53 Способ познания, по Платону, — … → 54 Учение, отрицающее любое бытие, кроме собственного сознания, — … → 55 Французский просветитель, отводивший первостепенную роль при формировании гражданских законов этническим особенностям населения, характеру народа, «физическим свойствам страны» — … → 56 Советский ученый — автор работы «Общие основы педологии» (1931) — это: → 57 Среди причин продолжающегося кризиса в отечественной психологии можно назвать: → 58 Ученики Аристотеля — … → 59 Французский ученый XVIII века, создатель сенсуалистической теории познания — … → 60 Создатель «коэффициента интеллекта» →