Педагогика и образование

01 Продуктивные виды речевой деятельности: → 02 Работая в каком учреждении, логопед обследует ежегодно всех детей, включая тех, кто успешно прошел курс коррекции? → 03 Рецептивные виды речевой деятельности: → 04 Какой вид речи усваивается ребенком быстрее? → 05 Сигнификативная функция означает, что речь является: → 06 Какой пол более предрасположен к речевой патологии? → 07 Сколько видов речевой деятельности выделяют в психолингвистике? → 08 Какой резус-фактор у матери может угрожать здоровью ребенка? → 09 Что такое нарушение речи? → 10 Когда возникают наиболее грубые дефекты развития во внутриутробном периоде? → 11 Что является предметом логопедии? → 12 Кто является создателем клинико-педагогической классификации речевых нарушений? → 13 Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи — это школа: → 14 Кто является создателем психолого-педагогической классификации речевых нарушений? → 15 Может ли логопед иметь дефект речи? → 16 На базе какой школы открывались первые классы для детей с тяжелыми нарушениями речи? → 17 Натальный период переводится означает: → 18 Неблагоприятные внешние факторы называют: → 19 Неблагоприятные внутренние факторы называют: → 20 Понятия «язык и речь» … → 21 Какие формы воздействия чаще всего используются в дошкольной логопедии? → 22 Какими методы используют для осуществления логопедического воздействия? → 23 Какое количество детей проходят курс коррекции в условиях школьного логопункта? → 24 В каком году была открыта первая речевая школа в России? → 25 Какое нарушение речи встречается как в психолого-педагогической, так и в клинико-педагогической классификации? → 26 В каком году в России были организованы обязательные логопедические курсы для воспитателей и врачей? → 27 В каком году в России были созданы впервые логопедические курсы? → 28 В каком отделении школы для детей с тяжелыми нарушениями речи обучаются дети с заиканием? → 29 В чем заключается когнитивный аспект речевой деятельности, на котором основываются задачи нормализации речевого развития ребенка: → 30 В чем заключается принцип развития по Р.Е. Левиной? → 31 В чем заключается принцип системного подхода по Р.Е. Левиной? → 32 В чем заключается структурный аспект речевой деятельности, на котором основываются задачи нормализации речевого развития ребенка: → 33 Выделяют несколько видов монологической речи, среди них: → 34 Деонтология — это: → 35 Индикативная функция означает, что речь является: → 36 Какие нарушения речи встречаются только в клинико-педагогической классификации? (можно выбрать несколько вариантов): → 37 Какие периоды являются критическими для развития речи: → 38 Логопедия — это: → 39 При каком расстройстве речи первично страдают плавность и ритм речи: → 40 Что является единицей синтаксического кода языка? → 41 На каких звуках у заикающихся чаще всего возникает судорога в процессе говорения: → 42 Причиной какого нарушения речи является органическое поражение периферического отдела речедвигательного анализатора? → 43 Что является единицей фонологического кода языка: → 44 На какой ступени формирования навыка чтения, выделенных Т.Г. Егоровым, имеет место смысловая догадка на уровне всего текста: → 45 Продолжи высказывание: «ФФНР — это __________________». → 46 Что является причиной моторных и окуломоторных дисграфии и дислексии: → 47 Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата — это: → 48 Продолжите определение «ОНР — это __________________». → 49 Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем — это: → 50 Р.Е. Левина классифицировала замены и смешения звуков как __________________ дефекты, при которых нарушена система языка. → 51 Какое из перечисленных направлений является наиболее важным на начальных этапах работы с неговорящими детьми-моторными алаликами согласно языковому подходу: → 52 Недостатки произношения звонких согласных звуков, выражающиеся в замене звонких согласных парными глухими звуками называются: → 53 Речевые нарушения не характеризуются следующими особенностями: → 54 Какое речевое расстройство не относится к нарушениям средств общения, выделенных в рамках психолого-педагогической классификации? → 55 Несформированность какого структурно-функционального блока Вы будете прогнозировать при выявлении в письменных работах ошибок на замены парных согласных: → 56 С помощью какого контроля осуществляется механизм обратной связи в речевой функциональной системе? → 57 Какой вариант неправильного написания предложения свидетельствует о несформированности у ребенка фонематических представлений: → 58 О чем свидетельствует переход ребенка от физиологического косноязычия к дислалии по типу искажений в произношении звуков речи: → 59 Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико-педагогическая классификация)? → 60 Какой вид профилактики направлен на предупреждение хронификации заикания: →