Педагогика и образование

01 Что является единицей синтаксического кода языка? → 02 На каких звуках у заикающихся чаще всего возникает судорога в процессе говорения: → 03 Причиной какого нарушения речи является органическое поражение периферического отдела речедвигательного анализатора? → 04 Что является единицей фонологического кода языка: → 05 На какой ступени формирования навыка чтения, выделенных Т.Г. Егоровым, имеет место смысловая догадка на уровне всего текста: → 06 Продолжи высказывание: «ФФНР — это __________________». → 07 Что является причиной моторных и окуломоторных дисграфии и дислексии: → 08 Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата — это: → 09 Продолжите определение «ОНР — это __________________». → 10 Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем — это: → 11 Р.Е. Левина классифицировала замены и смешения звуков как __________________ дефекты, при которых нарушена система языка. → 12 Какое из перечисленных направлений является наиболее важным на начальных этапах работы с неговорящими детьми-моторными алаликами согласно языковому подходу: → 13 Недостатки произношения звонких согласных звуков, выражающиеся в замене звонких согласных парными глухими звуками называются: → 14 Речевые нарушения не характеризуются следующими особенностями: → 15 Какое речевое расстройство не относится к нарушениям средств общения, выделенных в рамках психолого-педагогической классификации? → 16 Несформированность какого структурно-функционального блока Вы будете прогнозировать при выявлении в письменных работах ошибок на замены парных согласных: → 17 С помощью какого контроля осуществляется механизм обратной связи в речевой функциональной системе? → 18 Какой вариант неправильного написания предложения свидетельствует о несформированности у ребенка фонематических представлений: → 19 О чем свидетельствует переход ребенка от физиологического косноязычия к дислалии по типу искажений в произношении звуков речи: → 20 Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико-педагогическая классификация)? → 21 Какой вид профилактики направлен на предупреждение хронификации заикания: → 22 Определите последовательность видов работы по развитию фонематического анализа: → 23 Укажите, что является важной предпосылкой успешного обучения грамоте: → 24 Выберите основной биологический фактор возникновения алалии: → 25 Выберите правильную последовательность заданий для развития пространственной ориентировки: → 26 Дефект произношения звуков [р] и [рь] называется: → 27 Как называется явление, когда звук произносится как несвойственный фонетической системе родного языка по своему акустическому эффекту (ненормированного воспроизведения звуков в силу неправильно сформированных отдельных… → 28 Как устаревшее название дислалии? → 29 Какая атака звука используется при работе над голосоподачей с заикающимися: → 30 Какая ведущая форма деятельности в дошкольном возрасте? → 31 Какая форма заикания вызывается психогенными причинами (психотравмами): → 32 Какие нарушения звукопроизношения являются показателем алалии при дифференциальной диагностики ее с дизартрией: → 33 Каким термином обозначаются стойкие, повторяющиеся ошибки, связанные с трудностями овладения и применения орфографических правил: → 34 Каков первичный дефект при оптических дисграфиях, дислексиях: → 35 Какое из перечисленных заданий не может быть использовано для оценки понимания смысла прочитанного: → 36 Брадилалия — это: → 37 В каком структурно–функциональном блоке мозга осуществляется кинестетический анализ артикуляторных движений: → 38 Восстановительное обучение — это: → 39 Теория свободного воспитания была обоснована → 40 Точно запрограммировать содержание обучения → 41 Помощь учащимся в освоении процедур поисковой деятельности характерна для ____________________ обучения. → 42 Традиционно в структуре педагогической деятельности выделяются следующие компоненты: → 43 Преобразование традиционного учебного процесса, направленность на обеспечение его исследовательского характера, организацию поисковой учебно-познавательной деятельности характерны для ____________________ подхода к обучению. → 44 Умение выбрать правильный подход к ученикам, умение устанавливать педагогически целесообразный стиль общения — это: → 45 Процесс саморазвития личности состоит из: → 46 Умение учителя сформулировать конкретную педагогическую задачу, найти оптимально верный способ ее решения, умение организовать процесс сотворчества с учащимися — это ____________________ компонент педагогического творчества. → 47 Процесс самостоятельного решения педагогических задач в изменяющихся обстоятельствах — это: → 48 Управление учебным процессом — это: → 49 Развивающая функция обучения предполагает: → 50 Устойчивая система мотивов: потребностей, интересов, идеалов, убеждений — это ____________________ личности. → 51 Развитие потребности школьников в дополнительном познавательном труде — это ____________________ функция обучения. → 52 Учитель с высокой самооценкой действует следующим образом: → 53 Самовнушение успешнее всего осуществляется в форме → 54 Учитель с пониженной самооценкой действует следующим образом: → 55 Система народного образования в России сложилась в: → 56 Формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности — это ____________________ функция педагогического процесса. → 57 Совокупность определенных умений и навыков педагога, необходимых для педагогического стимулирования учеников — это: → 58 Формирование у учащихся мотивации и опыта учебно-познавательной деятельности — это ____________________ функция педагогического процесса. → 59 Согласно материалистической теории, воспитание — это: → 60 Формирование у школьников рациональной, общего и индивидуального стиля учебной деятельности — это цель и результат ____________________ функции обучения. →