Психология

01 Наилучшие результаты при решении сложных задач обнаружены при таком виде сети, как: → 02 Объектами социально-психологического исследования являются: → 03 Осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения — это: → 04 По мнению автора «трехмерной теории интерперсонального поведения» В. Шутца, у человека от рождения имеются потребности: → 05 Понятие «социоэкономический статус» при описании социальной структуры общества в большей степени присуще: → 06 Признаками малой группы являются: → 07 Направление психологической деятельности социального психолога, которое предполагает исследование отражения в массовом сознании политических, экономических и социальных реалий — это: → 08 Объективный показатель социально-психологических свойств личности как субъекта коммуникаций в группе — это социометрический … → 09 Осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи называется: → 10 По мнению В. Бенниса и Г. Шепарда, основной помехой валидной коммуникации в группе является: → 11 Потенциал, который обусловливается приобретенными личностью в процессе социализации этическими нормами, жизненными целями, убеждениями, устремлениями, является: → 12 Признание достоинств, преимуществ, способностей личности, социально-психологической основой, которых является наличие определенных заслуг, — это: → 13 Наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии, —… → 14 Объектом конфликта называется: → 15 Ответ на вопрос о том, как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках, представляет собой процесс → 16 По мнению В. Шутца, сверхсоциальное поведение — это: → 17 Потенциал, который обусловливается уровнем и интенсивностью художественных потребностей личности, а также тем, как она их удовлетворяет, является: → 18 Приписываемое отношение — это: → 19 Недостатком теории агрессии и подражания является то, что … → 20 Объяснение социального поведения через систему познавательных процессов и установление баланса когнитивных структур свойственно направлению в социальной психологии → 21 Отечественные социальные психологи для исследования сферы коллективной научной деятельности разработали __________________ подход. → 22 По мнению В.М. Бехтерева, социально-психологические проблемы должна изучать особая отрасль психологии, называемая: → 23 Потенциал, который определяется наличным репертуаром умений и навыков, способностями к действию и мерой их реализации в определенной сфере деятельности или общения, является: → 24 Проблема соотношения стиля руководства и эффективности групповой деятельности относится к социальной психологии → 25 Недостатком теории взаимодействия исходов можно считать: → 26 Описывая процесс группообразования, Р. Морленд и Дж. Ливайн ввели особое понятие — … → 27 Открытое общение характеризуется: → 28 По мнению Дж. Мида «self» (самость) — это: → 29 Потенциал, который оценивается степенью общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых индивидом с другими людьми, называется: → 30 Продуктом фундаментального и прикладного социально-психологического исследования является: → 31 Непосредственное общение предполагает: → 32 Определение социально-психологических особенностей личности с целью оценки их состояния и прогнозирования дальнейшего развития — это: → 33 Открытый кризис в психологии связан с: → 34 По мнению Дж. Мида, импульсивное, творческое, движущее начало личности, являющееся причиной вариаций в пределах ролевого поведения, называется: → 35 Потенциал, определяемый, прежде всего объемом и качеством информации, которой располагает личность, называется: → 36 Непосредственными создателями «психологии масс» является(-ются): → 37 Основателем «теории инстинктов социального поведения» является: → 38 Отличительным признаком больших групп является наличие в них → 39 По мнению представителей теории взаимодействия исходов, факторами, влияющими на качество взаимодействия, являются: → 40 Практика педагогического взаимодействия позволяет сформулировать ряд принципов всестороннего развития личности в группе, а именно: → 41 Непрерывное взаимодействие членов тренинговой группы в течение длительного периода времени — это: → 42 Основная цель социально-психологического тренинга заключается в: → 43 Относительно устойчивые представления о моральных, умственных и физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей, — это: → 44 По мнению представителей теорий диадического взаимодействия, человеческое поведение следует рассматривать как: → 45 Практика показывает, что социально-психологический тренинг желательно проводить не реже → 46 Неспособность преодолеть трудности, переоценка вероятности неудачи и недооценка вероятности успеха, характеризует: → 47 Основной проблемой бихевиористской ориентации является: → 48 Отсутствие на занятиях тренинговой группы официального руководителя, самоуправление, выдвижение лидеров из своей среды — это признаки групп … → 49 Поведение, цель которого разрушить либо сместить фрустрирующий блок, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется: → 50 Практика показывает, что социально-психологический тренинг целесообразно начинать с: → 51 Нормами пространственной и временной организации общения занимается наука → 52 Основные способы познания социально-психологических явлений и их закономерностей — это: → 53 Паралингвистическая система — это система … → 54 Пограничность, периферийность или промежуточность по отношению к каким-либо социальным общностям — это: → 55 Практикующий социальный психолог в процессе вмешательства выступает в роли: → 56 Ньюком выделял два типа референтных групп — … → 57 Основным средством социально-психологического тренинга по М. Форвергу является: → 58 Параллельные трансакции предполагают, что … → 59 Подкрепление, по мнению А. Бандуры, рассматривается как фактор, … → 60 Предметом изучения социальной психологии являются: →