Педагогика и образование

01 Состояние полного физического, духовного и социального благополучия называется: → 02 Способность запомнить музыкальное произведение, воспроизвести его мелодию по памяти называется: → 03 Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, аргументированное пожелание, используемое в тех случаях, когда необходимо обосновать для ребенка значение той или иной безусловной нормы,… → 04 Средние показатели сохранения равновесия при стойке: носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги (при открытых глазах) для мальчиков 4-х лет… → 05 Такие методы обучения дошкольников, как чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал, относятся к: → 06 Сохранение и передача с помощью речи общественно-исторического опыта, осуществление субъектом оперирования представлениями и значениями объектов, предметов, явлений, а также осуществление преобразования значений во внутреннем… → 07 Способность педагога фиксировать существенное в развитии ребенка, предвидеть перспективы, динамику в становлении личности каждого воспитанника и детского коллектива в целом называется педагогической(-им): → 08 Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, забота о надлежащем обустройстве, соответствующем, по назначению и во времени, использовании чего-либо, выполнении в срок, называется: → 09 Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для девочек 4-х лет — … → 10 Такие средства общения как взгляды, улыбки, гримасы, различное выражение лица называются: → 11 Социальная область развития включает в себя изменения в: → 12 Способность проявлять максимальное напряжение в относительно короткий отрезок времени называется: → 13 Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, мнение по поводу того, как следует поступать, что сделать, что сказать, называется: → 14 Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для мальчиков 4-х лет — … → 15 Такие средства общения как позы, жесты, действия с игрушками называются: → 16 Социальная ситуация развития «Ребенок — объект (предмет) — взрослый» характерна для ребенка → 17 Способность ребенка к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни и деятельности ребенка, называется: → 18 Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, обязательное для исполнения распоряжение человека, обладающего властью, наделенного соответствующими полномочиями, называется: → 19 Средство обучения, обеспечивающее развитие личного опыта ребенка, отраженного в представлениях, называют: → 20 Такие факторы физического воспитания, как необходимость больше времени проводить в естественной среде — на воздухе, чаще соприкасаясь с природой, больше двигаться, используя все разнообразие… → 21 Социальный фактор развития психики ребенка включает в себя → 22 Способность сравнивать свои действия (и слова) с тем, чему его обучают, называют: → 23 Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, побуждающее обращение, призывающее удовлетворить потребности, нужды и желания, называется: → 24 Средство обучения, обеспечивающее формирование обобщенных представлений, абстрактных понятий, называется: → 25 Такие факторы физического воспитания, как общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования, называют: → 26 Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах физических упражнений, выявленных в результате соревнований, называется: → 27 Способность управлять своими действиями, контролировать их называется: → 28 Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, когда ребенок сам способен дать отчет в содеянном, оценить и сравнить свое отношение и поведение с нормой,… → 29 Средство обучения, обеспечивающее формирование умений и навыков, называется: → 30 Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах называется: → 31 Специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на овладение детьми определенной суммой знаний, умений, навыков, называется: → 32 Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности называется: → 33 Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, небольшое словесное изложение каких-либо событий называется: → 34 Стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона (стеничность эмоций) и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей рассматривают как: → 35 Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая прибаутка называется: → 36 Способность человека к сочувствию и сопереживанию другим людям, к пониманию их состояний, готовность оказать им посильную помощь называется: → 37 Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, ответная эмоциональная реакция педагога на неожиданное поведение ребенка, побуждающая его к переосмыслению своей позиции, называется: → 38 Становление осознанно-правильного отношения непосредственно к самой природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим и созидающим ее, отношение к себе как к части природы,… → 39 Специальный предмет, предназначенный для игры, в котором в обобщенной форме представлены типичные свойства предмета (в том числе людей и животных), которые обеспечивают воспроизведение действий… → 40 Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью называется: → 41 Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, указание на сходство, подобие в чем-либо явлений, предметов, понятий, поведения и отношения детей называется: → 42 Степень владения двигательным действием, которая отличается необходимостью подробного, сознательного контроля за действием, невысокой быстротой, нестабильностью итогов, небольшой прочностью запоминания, называется двигательным → 43 Специфическая форма саморегуляции, выражающаяся в осознании себя как причины совершаемых поступков и их последствий, называется: → 44 Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений называется: → 45 Средние показатели бега на 10 м с хода для девочек 4-х лет — … → 46 Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью, называется двигательным → 47 Способ передачи информации и влияния на формирование личности называется: → 48 Способность эмоционально воспринимать музыку, которая проявляется в любви к слушанию музыки, в узнавании музыкального произведения, в чувствительности к точности интонации, называется: → 49 Средние показатели бега на 10 м с хода для мальчиков 4-х лет — … → 50 Стремление к познанию самого себя и других людей является сущностью потребности в: → 51 Сообщество водных и прибрежных растений и животных, которые связаны друг с другом, называется: → 52 Способ построения художественного произведения, принцип связи однотипных и разнородных компонентов и частей, согласованных между собой и целым, называется: → 53 Способы увеличения интервала или дистанции строя называются: → 54 Средние показатели броска набивного мяча весом 1 кг из-за головы стоя для девочек 4-х лет — … → 55 Строй, в котором дети стоят один возле другого на одной линии, лицом в одну сторону, с интервалом в одну ладонь, приставленную к бедру, называется: → 56 Решение задач умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания на физкультурных занятиях называется принципом → 57 Свободное выражение своих желаний, намерений, а также пояснение смысла и состава своих действий с помощью языковых (речевых и неречевых — жест, мимика, пантомима) средств… → 58 Система знаков, служащая средством человеческого общения, мыслительной деятельности, способом выражения самосознания личности, передачи от поколения к поколению и хранения информации, называется: → 59 Смысл, значение слова называется: → 60 Раскрытие личности ребенка, его индивидуальности, развитие его творческого потенциала, основанного на самовыражении ребенка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве, является целью эстетического →