Педагогика и образование

01 При организации проблемного обучения перед школьниками ставится: → 02 Об отклике ученика на явление или внешний стимул можно судить по: → 03 Организуя и участвуя вместе со школьниками в подготовке театрального спектакля, педагог как воспитатель должен ставить перед собой в качестве основной следующую цель: → 04 Педагогические исследования на границах медицины и геронтологии осуществляются представителями: → 05 Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в: → 06 При организации проблемного обучения учебный материал готовится таким образом, чтобы можно было: → 07 Об усвоении учеником ценностной ориентации можно судить по: → 08 Органы управления образованием в отношении детских общественных организаций должны: → 09 Педагогический процесс представляет собой … → 10 Показателем понимания значения изученного может служить: → 11 При рассмотрении процесса развития человека в поле зрения педагогики находится: → 12 Научение полоролевому поведению происходит преимущественно: → 13 Обеспечивать развитие и саморазвитие личности ученика исходя из его индивидуальных особенностей как субъекта обучения должно: → 14 Осмысление и соединение различных ценностных ориентаций, разрешение возможных противоречий между ними и формирование системы ценностей входят в категорию учебных целей, называемую: → 15 Педагогический эксперимент, целью которого является определение условий развития личности школьника или детского коллектива, называют: → 16 Показать учащимся образцы научного познания, научного решения проблем позволяет метод: → 17 При усвоении учебной информации ученик «пропускает» ее через свой субъектный опыт и превращает в: → 18 Из перечисленного, содержание внутришкольного управления определяется: → 19 Из перечисленных технологий, при классификации технологий по преобладающему методу выделяются: → 20 Изучение фактического состояния школы и окружающей ее среды, оценка результатов педагогического процесса и выработка регулирующих механизмов осуществляется с помощью функции управления: → 21 К проектируемому содержанию образования, существующему лишь в нашем представлении, которое предстоит материализовать в процессе обучения, относятся уровни: → 22 Метод контроля, при котором учитель дает учащимся записанные на доске, листочках или карточках задания (задачи, примеры), выполняемые ими в течение 10-12 минут, называется: → 23 Из перечисленного, способ решения конфликта зависит от: → 24 Из перечисленных умений, к адаптационным умениям относятся: → 25 Имитационно-игровые ситуации в личностно-ориентированном обучении важны … → 26 К теоретическим методам педагогического исследования не относится: → 27 Метод обучения, основанный на обмене взглядами по определенной проблеме, причем эти взгляды отражают собственное мнение участников или опираются на мнения других лиц, называется: → 28 Из перечисленного, уровнями информации для школы являются: → 29 Из перечисленных умений, к гностическим умениям относятся: → 30 Импринтинг является наиболее значимым механизмом социализации: → 31 К технологиям общедидактического уровня относится технология: → 32 Метод обучения, представляющий собой монологичный способ изложения учебного материала большого объема, называется: → 33 Из перечисленного, чертами школьного сообщества являются: → 34 Из перечисленных умений, к коммуникативным умениям относятся: → 35 Интегративное качество личности, включающее в себя внутреннюю свободу и уважение к обществу и государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства… → 36 Категория образования приобрела статус ведущей категории для характеристики предмета педагогической науки: → 37 Методическая структура урока по сравнению с дидактической характеризуется: → 38 Из перечисленных видов контроля, дидактика применяет: → 39 Из перечисленных умений, к организационным умениям относятся: → 40 Интеллектуальный компонент мировоззрения предполагает: → 41 Ключевым элементом управления школой является: → 42 Методология педагогической науки дает характеристику: → 43 Из перечисленных видов конфликтов, наиболее часто в школе встречаются: → 44 Из перечисленных умений, к перцептивным умениям относятся: → 45 Интерпретация словесного материала учеником выступает в качестве показателя: → 46 Коллектив представляет собой … → 47 Методы воспитания, с помощью которых прежде всего организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы, называют: → 48 Из перечисленных категорий учебных целей, к аффективной области относятся: → 49 Из перечисленных умений, к познавательным умениям относятся: → 50 Использование парной работы в учебном процессе лежит в основе технологии: → 51 Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш, — это: → 52 Методы воспитания, с помощью которых прежде всего формируются взгляды (представления, понятия) воспитуемых и осуществляется оперативный обмен информацией в педагогической системе между ее членами, называют: → 53 Из перечисленных категорий учебных целей, к когнитивной области относятся: → 54 Из перечисленных умений, к проектировочным умениям относятся: → 55 Использование педагогом воспитательной силы коллектива является формой: → 56 Конкретное научно обоснованное специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития учащегося принято называть: → 57 Моделируемый объект учебной деятельности, совместная деятельность участников игры, правила игры, принятие решения в изменяющихся условиях, эффективное применение решения являются основными структурными элементами: → 58 Из перечисленных методов обучения, к практическим методам обучения относятся: → 59 Из перечисленных уровней, уровнями формирования содержания образования являются: → 60 Использование учеником понятий и принципов в новой ситуации свидетельствует о достижении учебной цели из категории: →