Педагогика и образование

01 Учитель задает учащимся вопросы по изученному материалу и, оценивая ответы, определяет степень его усвоения при: → 02 Честь открытия общенаучного принципа дополнительности принадлежит: → 03 В контексте возрастного развития первой стадией развития мотивированности власти является: → 04 Вид мышления, связанный с постановкой целей, выработкой планов и проектов, называется: → 05 Высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежала потребность служить людям и добру, постоянное… → 06 Учитель разбивает изученный материал на большое количество мелких частей и задает вопросы различным учащимся, чтобы проверить знания наибольшего количества учеников, при: → 07 Экологическое воспитание школьников в отличие от экологического образования предполагает формирование у них: → 08 В контексте возрастного развития третьей стадией развития мотивированности власти является: → 09 Вид научно-методической деятельности, раскрывающей черты и особенности учебно-воспитательных процессов будущего, а также ожидаемых от них следствий, указывающей не только на образ будущего, но также… → 10 Высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, в творческом созидании новых идей,… → 11 Учитывать особенности развития учащихся, связанные с возможностью усвоения учебного материала, требует принцип: → 12 Эстетическое воспитание учащихся осуществляется: → 13 В контексте возрастного развития четвертой стадией развития мотивированности власти является: → 14 Видом научно-методической деятельности, которая состоит в определении, описании тех или иных педагогических явлений, отсутствующих в данный момент, а также явлений, которые могут возникнуть или… → 15 Высший уровень развития сознания — основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях называется: → 16 Физические упражнения, практикуемые в школе, включают в себя: → 17 Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала — это принцип … → 18 В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется: → 19 Видом общения, в основе которого лежат реальные или иллюзорные, объективные или субъективные и в различной мере осознанные противоречия, попытки их разрешения, происходящие на фоне… → 20 Высшим уровнем развития внутренней культуры принято считать: → 21 Философия по отношению к педагогике выполняет функцию: → 22 В основе констатации личностью качеств, содержательных особенностей своего «Я», своих физических сил, умственных способностей, поступков, своего отношения к окружающим и самому себе, лежит: → 23 Включение учащихся в ацикличную деятельность необходимо для компенсации такого качества, как: → 24 Выявление мотивов поведения — важнейшая проблема способностей → 25 Философской основой технологии целостного педагогического процесса является: → 26 В перечне признаков потребности доминирования из перечисленных, лишним является: → 27 Внезапное решение задачи, неожиданно найденное, часто противоречащее опыту и первичным желаниям педагога, лежит в основе → 28 Выявление отклонений от нормативного поведения относится к такой функции игровой деятельности как: → 29 Усвоение новых понятий и способов действий, самостоятельной поисковой деятельности, формирование системы ценностных ориентаций школьников происходит на уроке: → 30 Форма организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава, проводимая по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения, называется: → 31 В перечне составляющих педагогического мастерства, лишней является: → 32 Внутреннее состояние человека, выражающее его расположенность к другому и проявление этого состояния, представляет собой … → 33 Геронтогогикой называется: → 34 Усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения представляет собой … → 35 Форма организации обучения, при которой каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, подобранное в соответствии с его уровнем подготовки и познавательными возможностями, называется: → 36 В системе гуманистического воспитания необходимо предъявить к мимике педагога требование: → 37 Внушение относится к методам → 38 Главным средством, с помощью которого педагогическая наука решает стоящие перед ней задачи, является: → 39 Условия, влияющие на развитие человека в обществе, принято называть: → 40 Форму организации учебного процесса, качественно отличную от традиционной классно-урочной, предполагает технология: → 41 В стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве противоположных их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания… → 42 Воздействие через непосредственную передачу эмоционального состояния представляет собой … → 43 Групповой или индивидуальный метод генерирования решений — это: → 44 Установление педагогически целесообразных отношений педагога с обучаемыми, другими педагогами, представителями общественности, родителями называется: → 45 Функция субъектного опыта в усвоении (познании) заключается в: → 46 Активная форма чувственного познания, имеющая целью накопление фактов, образование первоначальных представлений об имеющихся субъектах называется: → 47 В теории З. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, воплощающий в себе усвоенные индивидом моральные запреты и нормы, интериоризованную, моральную цензуру, совесть.… → 48 Воздействие, производимое педагогом на воспитанника, предоставляющее ему возможность самостоятельно и осознанно производить выбор, становясь субъектом собственной жизни, называется: → 49 Гуманитарная культура педагога проявляется в: → 50 Участие в диспуте предполагает: → 51 Характеристикой косвенного требования, предъявляемого педагогом ребенку, является: → 52 Активность в отношении другого в общении именуется: → 53 В теории З. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, представляющий собой бессознательную сторону личности, являющийся единственным источником психической энергии и руководствующийся только… → 54 Воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие информации и изменение настроя, понимания, поведения в соответствии с этой информацией, является: → 55 Действие личности, побуждаемое осознанным мотивами и целями, называется: → 56 Учащиеся овладевают методами научного познания, формируется опыт исследовательской деятельности при использовании метода обучения: → 57 Хорошая успеваемость и дисциплина на уроке при неблагополучной социально-психологической атмосфере свидетельствует о наличии у педагога стиля общения: → 58 Активный процесс, направленный на поиск более совершенных форм учебно-воспитательной работы, успешное решение педагогических проблем, совершенствования качества педагогической деятельности, называется: → 59 В теории З. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, представляющий сознательное начало, действующее на основе «принципа реальности». Фрейд назвал его: → 60 Воспитанием называют: →