Педагогика и образование

01 Закономерности процессов, происходящих в сфере обучения и воспитания, являются: → 02 Из перечисленного, к этапу анализа и обобщения в технологической схеме деловой игры относятся: → 03 Из перечисленных типов способностей, четкая дикция и грамотная речь являются составным компонентом: → 04 Использование сравнений, гипербол, алегорий, — свидетельствует о наличии такой характеристики речи учителя, как: → 05 Метод педагогического взаимодействия, который стимулирует общественно-полезную деятельность детей путем постановки перед ними увлекательных значимых целей называется: → 06 Действия того, кто осуществляет обучение; удовлетворение учащимися своих познавательных потребностей, называют: → 07 Знание нравственных норм и правил общения, культура речи, виртуозное, мастерское владение приемами и методами взаимодействия и воздействия на личность ребенка в сочетании с педагогическим… → 08 Из перечисленного, к этапу подготовки в технологической схеме деловой игры относятся: → 09 Из перечисленных умений, к адаптационным относятся: → 10 К внешним мотивам из перечисленных, относятся: → 11 Метод самонаблюдения, изучения психики и ее процессов путем субъективного наблюдения за деятельностью собственной психики, называется: → 12 Деятельность в едином процессе, в которой педагог выступает как ретранслятор социального опыта, а ребенок расценивается главным образом как воспринимающий его, называется: → 13 Зона эмоционального «заражения», обогащение детей опытом отношенческих реакций на самые разнообразные явления создается благодаря → 14 Из перечисленного, обеспечивают богатство речи учителя: → 15 Из перечисленных умений, к коммуникативным относятся: → 16 К наиболее значимым составляющим актерского мастерства педагога из перечисленных, относятся только: → 17 Метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания) называется: → 18 Деятельность по достижению изменения во внутреннем мире, облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности называют: → 19 Из культуры жизненного самоопределения, экономической, политической, демократической и правовой, интеллектуальной, нравственной, экологической, художественной, физической, культуры общения, труда и семейных отношений складывается: → 20 Из перечисленного, отраслями педагогической науки являются: → 21 Из перечисленных умений, к перцептивным относятся: → 22 К овладению инициативой в общении относятся: → 23 Деятельность, в которой педагог выступает как один из субъектов совместной работы с детьми в целях создания условий для их физического и духовного развития, называется: → 24 Из перечисленного, барьер субъект-субъектного общения обычно вызывают: → 25 Из перечисленного, педагогическая задача возникает в результате: → 26 Из перечисленных умений, к проектировочным относятся: → 27 К перечню критериев мастерства педагога из перечисленных, относятся: → 28 Диагностическое описание со всей возможной полнотой всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности называется: → 29 Из перечисленного, в сферу диагностики причин отклонений в развитии личности и поведении ученика попадают: → 30 Из перечисленного, признаками педагогической культуры учителя являются: → 31 Из перечисленных факторов, положительная «Я»-концепция определяется: → 32 К проективным тестам и к группе экспрессивных тестов относится: → 33 Динамическая пара в технологии КСО формируется из: → 34 Из перечисленного, в сферу диагностики психического состояния личности ученика попадают: → 35 Из перечисленного, решение задач, связанных с проведением занятия, требует продуктивных действий на этапах: → 36 Из перчисленных умений, к проектировочным относятся: → 37 Качественно отличную от классно-урочной формы организации учебного процесса предполагает технология → 38 Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют: → 39 Из перечисленного, единицами уровня педагогических умений являются: → 40 Из перечисленного, формами монологической речи учителя являются: → 41 Из трех операционных шагов: 1) зафиксировать событие и оценить его сточки зрения отношения «Ты…» (называется то, что произошло) «; 2) зафиксировать и огласить состояние… → 42 Когда учитель знает нечто, способное заставить ученика увидеть последствия своего поведения в школе или дома в новом свете, имеет место → 43 Для полной структуры творческого процесса к таким компонентам как проявление более или менее сознательно сформулированной проблемы; поиск решения проблемы; возникновение решения в виде некоторого… → 44 Из перечисленного, к диагностическим методам изучения коллектива относится: → 45 Из перечисленного, элементами схемы решения педагогических задач, требующих от учителей организаторских умений, относятся: → 46 Избирательная направленность человека на те объекты действительности, которые он считает наиболее значимыми, привлекательными, называется: → 47 Комплекс свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности, называется: → 48 Доцимонологией называется: → 49 Из перечисленного, к диагностическим методам изучения личности относятся: → 50 Из перечисленных действий, будущему учителю составить свой психологический портрет — «Карту личности» — позволят: → 51 Изучение народных и национальных особенностей воспитания является предметом исследования такой педагогической дисциплины как: → 52 Краткий экспериментально-психологический метод исследования того или иного психического процесса (функциональный), личности в целом (проективный) или группы, называется: → 53 Зависимость между теми или иными педагогическим воздействиями или условиями воспитания и обучения и его результатом устанавливается в: → 54 Из перечисленного, к компонентам педагогической деятельности не относится: → 55 Из перечисленных компонентов, «Я»-концепция включает: → 56 Изучение содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей, особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков,… → 57 Культура человека, занимающегося преподаванием, гармония высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессиональной творческой деятельности, способствующая эффективной организации педагогического процесса, называется: → 58 В перечне признаков потребности доминирования из перечисленных, лишним является: → 59 Внезапное решение задачи, неожиданно найденное, часто противоречащее опыту и первичным желаниям педагога, лежит в основе → 60 Выявление отклонений от нормативного поведения относится к такой функции игровой деятельности как: →