Педагогика и образование

01 На решение задач, относящихся к внутреннему миру самой личности: понимание себя как целостности, определение собственной идентичности, формирование значимых для личности интимнейших представлений о себе,… → 02 Особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как субъекта учения называется: → 03 Педагогическим творчеством называется: → 04 Поза, жесты, осанка, движения, — являются слагаемыми → 05 Профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата, принято называть: → 06 Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей, было названо → 07 Особой формой отражения психикой окружающего мира, проявляющейся главным образом в биологически обусловленных переживаниях, отражающих потребности организма и активизирующих (стенических) или тормозящих (астенических) деятельность являются: → 08 Педагогическое понятие «гимназия» появилось в: → 09 Позитивное отношение к себе, сознательное принятие себе со всеми достоинствами и недостатками является: → 10 Процесс количественных и качественных изменений, закономерно происходящих в анатомо-физиологической и психической организации человека в процессе всей его жизни, является: → 11 Новое в практике обучения, воспитания, управления педагогическими процессами называется: → 12 Особые отношения между людьми, когда осуществляется взаимное влияние друг на друга равноправными субъектами общения, называют: → 13 Педагогическое понятие «школа» родилось в: → 14 Показанием к ограничению чрезмерной общительности является такое качество, как: → 15 Процесс отождествления себя с другим человеком, стимулирующая потребность молодого человека в выборе жизненного идеала называется: → 16 Нравственные и эстетические переживания человека на уровне сильных положительных эмоций, воспринимаемые как состояние счастья, выражаются в: → 17 Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии лежат в основе → 18 Педагогическое средство избирается в соответствии с задуманным результатом и всегда подчинено: → 19 Положение, которое мысленно занимает педагог по отношению к детям, определяет его поведенческий выбор в момент взаимодействия с ними, называется: → 20 Работа над отдельным, наиболее существенным, но не носящим широкого характера вопросом в своей педагогической деятельности, представляет собой … → 21 О наличии обратной связи, свидетельствующей об управляющей составляющей педагогической деятельности, свидетельствует взаимосвязь таких компонентов из перечисленных, как: → 22 Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека, называется: → 23 Педагогической инновацией называется: → 24 Положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, группы, общества в целом, определяемая их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов, потребностей, социальных отношений;… → 25 Работа над переменными проблемами будущего способствует развитию способностей → 26 Образованием называют: → 27 От владения учителем учебным материалом зависит → 28 Первое место среди затруднений молодых учителей занимает: → 29 Понимание другого человека с помощью ощущений, чувств, эмоций, без помощи слов, не опираясь на выразительные движения, называется: → 30 Развитие человеком своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями составляет сущность → 31 Обучением называют: → 32 От личного обаяния учителя, его нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать с учениками доброжелательные отношения зависит выполнение учителем → 33 Первую учебную книгу по «Риторике» в России написал: → 34 Понятие практического ума было введено в науку: → 35 Развитием называют: → 36 Деятельность по достижению изменения во внутреннем мире, облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности называют: → 37 Из культуры жизненного самоопределения, экономической, политической, демократической и правовой, интеллектуальной, нравственной, экологической, художественной, физической, культуры общения, труда и семейных отношений складывается: → 38 Из перечисленного, отраслями педагогической науки являются: → 39 Из перечисленных умений, к перцептивным относятся: → 40 К овладению инициативой в общении относятся: → 41 Деятельность, в которой педагог выступает как один из субъектов совместной работы с детьми в целях создания условий для их физического и духовного развития, называется: → 42 Из перечисленного, барьер субъект-субъектного общения обычно вызывают: → 43 Из перечисленного, педагогическая задача возникает в результате: → 44 Из перечисленных умений, к проектировочным относятся: → 45 К перечню критериев мастерства педагога из перечисленных, относятся: → 46 Диагностическое описание со всей возможной полнотой всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности называется: → 47 Из перечисленного, в сферу диагностики причин отклонений в развитии личности и поведении ученика попадают: → 48 Из перечисленного, признаками педагогической культуры учителя являются: → 49 Из перечисленных факторов, положительная «Я»-концепция определяется: → 50 К проективным тестам и к группе экспрессивных тестов относится: → 51 Динамическая пара в технологии КСО формируется из: → 52 Из перечисленного, в сферу диагностики психического состояния личности ученика попадают: → 53 Из перечисленного, решение задач, связанных с проведением занятия, требует продуктивных действий на этапах: → 54 Из перчисленных умений, к проектировочным относятся: → 55 Качественно отличную от классно-урочной формы организации учебного процесса предполагает технология → 56 Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют: → 57 Из перечисленного, единицами уровня педагогических умений являются: → 58 Из перечисленного, формами монологической речи учителя являются: → 59 Из трех операционных шагов: 1) зафиксировать событие и оценить его сточки зрения отношения «Ты…» (называется то, что произошло) «; 2) зафиксировать и огласить состояние… → 60 Когда учитель знает нечто, способное заставить ученика увидеть последствия своего поведения в школе или дома в новом свете, имеет место →