Педагогика и образование

01 Положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, группы, общества в целом, определяемая их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов, потребностей, социальных отношений;… → 02 Работа над переменными проблемами будущего способствует развитию способностей → 03 О наличии обратной связи, свидетельствующей об управляющей составляющей педагогической деятельности, свидетельствует взаимосвязь таких компонентов из перечисленных, как: → 04 От владения учителем учебным материалом зависит → 05 Первое место среди затруднений молодых учителей занимает: → 06 Понимание другого человека с помощью ощущений, чувств, эмоций, без помощи слов, не опираясь на выразительные движения, называется: → 07 Развитие человеком своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями составляет сущность → 08 Образованием называют: → 09 От личного обаяния учителя, его нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать с учениками доброжелательные отношения зависит выполнение учителем → 10 Первую учебную книгу по «Риторике» в России написал: → 11 Понятие практического ума было введено в науку: → 12 Развитием называют: → 13 Обучением называют: → 14 Относительно законченным элементом воспитательной технологии, зафиксированным в общей или личной педагогической культуре, является: → 15 Переделка стремлений и мотивов личности учащегося осуществляется через → 16 Постановку воспитанника в ситуацию выполнения определенных действий и обеспечение стимулирования или торможения действий детей, их поступков или поведения в целом путем проявления личного отношения… → 17 Разновидность деловых игр, в процессе которых участники разыгрывают определенные жизненные ситуации (сценарий задан) и при этом играют реальные роли участников этих ситуаций, принято называть: → 18 Метод, позволяющий на основе опросов или фиксации поведения выявить структуру взаимоотношений членов коллектива, называется: → 19 Общественное мнение относится к методам → 20 Отражение социального опыта в виде знаний, способов деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений представляет собой … → 21 Переход от проб и ошибок к целесообразному действию — это: → 22 Представление педагога о том, как, с его точки зрения, его оценивает профессиональное окружение, называется __________________ самооценкой. → 23 Реальное взаимодействие участников педагогического процесса является: → 24 Методом, благодаря которому происходят мышечная релаксация, самовнушение, концентрация внимания, умение контролировать непроизвольную умственную активность с целью повышения эффективности значимой для человека деятельности, является: → 25 Объективное состояние педагогической системы в определенный момент называется педагогической → 26 Отрасль педагогической науки о процессе обучения людей пожилого и старческого возраста называется: → 27 Период, когда педагог, занятый решением задачи, не работает активно над ней, а решение приходит как бы само собой, как результат накопленного определенного опыта, называется: → 28 Представления, знания, идеи, ставшие мотивами поведения человека и определяющие его отношение к действительности, лежат в основе → 29 Механизмы взаимопонимания являются существенными структурными компонентами способностей → 30 Объективные факторы, содействующие или мешающие успешному решению, это: → 31 Отрасль педагогической науки о процессе обучения человека на материале своей собственной жизни называется: → 32 Планирование совместной работы учащихся при подготовке литературно-художественного концерта, организации экскурсий с целью повышения содержательности и увлекательности совместной деятельности учащихся связано с: → 33 Преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности, относится к такой функции игровой деятельности как: → 34 Мысль о том, что нет абсолютно хороших средств воспитания и нет абсолютно плохих, принадлежит: → 35 Одна из форм направленности личности как система ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентаций… → 36 Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют: → 37 Из перечисленного, единицами уровня педагогических умений являются: → 38 Из перечисленного, формами монологической речи учителя являются: → 39 Из трех операционных шагов: 1) зафиксировать событие и оценить его сточки зрения отношения «Ты…» (называется то, что произошло) «; 2) зафиксировать и огласить состояние… → 40 Когда учитель знает нечто, способное заставить ученика увидеть последствия своего поведения в школе или дома в новом свете, имеет место → 41 Для полной структуры творческого процесса к таким компонентам как проявление более или менее сознательно сформулированной проблемы; поиск решения проблемы; возникновение решения в виде некоторого… → 42 Из перечисленного, к диагностическим методам изучения коллектива относится: → 43 Из перечисленного, элементами схемы решения педагогических задач, требующих от учителей организаторских умений, относятся: → 44 Избирательная направленность человека на те объекты действительности, которые он считает наиболее значимыми, привлекательными, называется: → 45 Комплекс свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности, называется: → 46 Доцимонологией называется: → 47 Из перечисленного, к диагностическим методам изучения личности относятся: → 48 Из перечисленных действий, будущему учителю составить свой психологический портрет — «Карту личности» — позволят: → 49 Изучение народных и национальных особенностей воспитания является предметом исследования такой педагогической дисциплины как: → 50 Краткий экспериментально-психологический метод исследования того или иного психического процесса (функциональный), личности в целом (проективный) или группы, называется: → 51 Зависимость между теми или иными педагогическим воздействиями или условиями воспитания и обучения и его результатом устанавливается в: → 52 Из перечисленного, к компонентам педагогической деятельности не относится: → 53 Из перечисленных компонентов, «Я»-концепция включает: → 54 Изучение содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей, особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков,… → 55 Культура человека, занимающегося преподаванием, гармония высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессиональной творческой деятельности, способствующая эффективной организации педагогического процесса, называется: → 56 Задачи, имеющие своей целью непосредственное изменение хода действий (поступка, поведения, отношений и т.д.) учащихся в процессе непосредственного взаимодействия с ними в короткий отрезок времени,… → 57 Из перечисленного, к критериям оценки теоретических знаний относятся: → 58 Из перечисленных компонентов, в культуру личности входят: → 59 Индивидуальные особенности познавательной сферы человека, относящиеся прежде всего к мышлению, восприятию, памяти, восприятию, вниманию, называется: → 60 Личность, группа, коллектив, на которые направлены воспитательные воздействия, являются: →