Педагогика и образование

01 Дети, которые отличаются конфликтностью, неумением учитывать интересы другого, поглощенностью одними и теми же занятиями и интересами, относятся к форме проявления аутизма → 02 В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает: → 03 Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали: → 04 Главное правило коррекции → 05 Дети, у которых центральная проблема — недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми, относятся к форме проявления аутизма → 06 В коррекционной педагогике на современном этапе интенсивно изучаются процессы: → 07 Вопрос о дифференциации содержания обучения в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения ставится в работах: → 08 Главной функцией учителя является: → 09 Дефектология — наука, изучающая: → 10 В области коррекционно-педагогической деятельности Л.С. Выготский разработал: → 11 Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает: → 12 Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат выдающемуся философу и психологу: → 13 Дидактические способности учителя проявляются в умении → 14 В основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения, утверждает: → 15 Воровство может быть как приобретенной формой поведения, так и следствием непонимания права собственности людей на вещи, отмечает: → 16 Грубость, сквернословие, употребление алкоголя, курение, раннее начало половой жизни не считают девиантным поведением: → 17 Дидактогения — это: → 18 В первую очередь дети и подростки просят помощи: → 19 Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»: → 20 Группа «сильных» учеников — это чаще всего те школьники, которые … → 21 Для преодоления отставания в учебе учитель использует: → 22 В первую очередь проблемами трудного ребенка, по мнению большинства родителей, должны заниматься: → 23 Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения → 24 Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический — выделяет: → 25 Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод → 26 В первые же дни занятий учитель заботиться прежде всего о: → 27 Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом → 28 Девиантное поведение — отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в… → 29 Для формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности используется метод → 30 В предупреждении отставания особенно важно: → 31 Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней… → 32 Девиантное поведение — это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают: → 33 Добиваясь изменений в поведении, не загоняйте ребенка из лучших побуждений в угол, оставьте ему путь для сохранения самого себя, — утверждается правилом → 34 В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать: → 35 Всегда будет требовать коррекции ученик → 36 Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный общественный образец решения конфликта, утверждают: → 37 Доброкачественная агрессия возникает как: → 38 Адаптация школьная — это: → 39 В специальных закрытых образовательных учреждениях обучаются дети имеющие: → 40 Всегда легче предупредить, чем исправить, — утверждается правилом → 41 Дезадаптация — это: → 42 Дома-интернаты для инвалидов, реабилитационные центры находятся под ведомством → 43 Профессиограмма социального педагога обозначена в: → 44 Социальная педагогика — это отрасль педагогики … → 45 Социальное воспитание происходит: → 46 Суть принципа гуманизма в педагогике заключается в том, что … → 47 Ученый-педагог Ф.А. Мустаева выделяет следующие основные функции социального педагога: → 48 Профессиональное поведение социальных педагогов в разных странах регулируют: → 49 Социальная педагогика как область научного знания опирается на принципы → 50 Социальное обучение — это: → 51 Суть принципа природосообразности заключается в следующем: → 52 Факторы социализации — это: → 53 Раздел «Психология социального воспитания» рассматривает вопросы → 54 Социальная педагогика как самостоятельная отрасль знания формируется в России в: → 55 Социальный институт — это: → 56 Сущность принципа культуросообразности в современной трактовке → 57 Формирование социально-педагогической мысли происходит в: → 58 Раздел «социология воспитания рассматривает: → 59 Социальная педагогика связана с другими науками → 60 Социальный педагог — это выпускник школ социальной работы, специальных факультетов вузов, применяющий свои знания и умения для: →