Педагогика и образование

01 Из перечисленного, при разработке своей технологии М. Монтессори исходила из: → 02 К позитивным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится): → 03 Когнитивный компонент готовности к педагогической деятельности включает: → 04 Застенчивость — социальное заболевание, последствия которого могут быть разрушительными для личности, утверждает: → 05 Из перечисленного, признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются: → 06 К приемам индивидуального педагогического воздействия относится: → 07 Коллективная деятельность — это: → 08 Если обучение направлено на развитие умственных операций, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на… → 09 Злокачественная агрессия проявляется в: → 10 Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам → 11 К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится: → 12 Коммуникативные способности учителя проявляются в умении → 13 Если при умственном напряжении ученик быстро утомляется, то он относится к группе → 14 Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию → 15 Индивидуализация обучения — это: → 16 К приемам организации групповой деятельности относится: → 17 Компенсация — это: → 18 Если ребенок имеет затруднения в освоении учебной программы в общеобразовательной школе, но резко опережает детей во вспомогательной школе, то нужна: → 19 Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся: → 20 Индивидуальная образовательная программа основывается на: → 21 К проактивному стилю педагогического общения относится учитель, который: → 22 Компенсирующие классы создаются на ступени → 23 Если у детей и подростков на первый план в поведении выходят горячность, легкая взрывчатость, драчливость, то их можно отнести к: → 24 Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции: → 25 Индивидуальная форма учебной деятельности — это: → 26 К сверхактивному стилю педагогического общения относится учитель, который: → 27 Комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться: → 28 Если у ребенка появятся проблемы в поведении, то родители прежде всего будут их решать: → 29 Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются: → 30 Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является: → 31 К физиологическим признакам употребления подростком наркотиков относятся: → 32 Конкретное поведение — это следствие чего-то, как утверждается правилом … → 33 В первую очередь дети и подростки просят помощи: → 34 Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»: → 35 Группа «сильных» учеников — это чаще всего те школьники, которые … → 36 Для преодоления отставания в учебе учитель использует: → 37 В первую очередь проблемами трудного ребенка, по мнению большинства родителей, должны заниматься: → 38 Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения → 39 Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический — выделяет: → 40 Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод → 41 В первые же дни занятий учитель заботиться прежде всего о: → 42 Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом → 43 Девиантное поведение — отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в… → 44 Для формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности используется метод → 45 В предупреждении отставания особенно важно: → 46 Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней… → 47 Девиантное поведение — это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают: → 48 Добиваясь изменений в поведении, не загоняйте ребенка из лучших побуждений в угол, оставьте ему путь для сохранения самого себя, — утверждается правилом → 49 В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать: → 50 Всегда будет требовать коррекции ученик → 51 Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный общественный образец решения конфликта, утверждают: → 52 Доброкачественная агрессия возникает как: → 53 Адаптация школьная — это: → 54 В специальных закрытых образовательных учреждениях обучаются дети имеющие: → 55 Всегда легче предупредить, чем исправить, — утверждается правилом → 56 Дезадаптация — это: → 57 Дома-интернаты для инвалидов, реабилитационные центры находятся под ведомством → 58 Альфред Бине разработал: → 59 В технологии личностно-ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития, как: → 60 Всем инфантильным субъектам свойственна сенсорная жажда, т.е. стремление как можно больше узнать, увидеть, почувствовать, вкусить, пишет: →