Педагогика и образование

01 “Механизм мастерства” заключается в: → 02 Возможность педагогу приспособиться ко всем требованиям системы образования, освоить все виды деятельности дает путь → 03 Специальное образование (2 вариант) — это: → 04 Умение организовать профилактическую работу с опорой на активность детей и родителей относится к критерию → 05 Школу-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, создает: → 06 Более точно эмоции по выражению лица на фотоснимках распознают те учителя, которые: → 07 Возрастно-половые и индивидно-типические свойства относятся к ____________________ особенностям личности. → 08 Среди причин психологического и социального характера отклоняющегося поведения традиционно выделяют: → 09 Умение проводить диагностическую работу относится к критерию → 10 Школьная зрелость — это: → 11 В виде социальной импульсивности либо социальной пассивности проявляется социальная: → 12 Волевое усилие, предполагающее мобилизацию всех душевных сил человека в сложной ситуации, характерно для метода → 13 Сторонники процесса интеграции доказывают: → 14 Умение разрабатывать и реализовывать программы профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками и оперативно вносить в них изменения в зависимости от меняющейся ситуации… → 15 Школьная программа коррекции поведения гиперактивного ребенка включает: → 16 В качестве методов самовоспитания используются методы: → 17 Восприятие, непосредственное отражение объективной действительности органами чувств называется: → 18 Сторонники процесса сегрегации выступают за: → 19 Ускоренное дисгармоничное созревание личности определяет понятие: → 20 Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода → 21 В модели професионального саморазвития стадия самоопределения характеризуется соотнесением знаний о себе в рамках сопоставления: → 22 Врожденные, обусловленные генным фондом и дородовыми условиями потенциальные возможности развития большинства анатомических, ряда физиологических и некоторых психических свойств индивида, — это: → 23 Педагогическая реабилитация — это: → 24 Помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни, утверждается правилом → 25 Проблема дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития послужила предметом глубоких научных исследований → 26 Ребенок, уровень невоспитанности которого выражен в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, отнесен к категории → 27 Педагогическая технология — это в первую очередь … → 28 Понятие «педагогическая технология» появилось в: → 29 Процент родителей, которые не знают, чем занимаются дети в их отсутствие, составляет: → 30 Рецептивные способности учителя проявляются в умении → 31 Педагогическая функция — это: → 32 Поступок как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность, рассматривает: → 33 Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей определяется как: → 34 Родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально в «семье»: → 35 Первое место в перечне причин девиантного поведения занимает: → 36 Поступок как составная часть нравственной деятельности, представляющей собой единство мотивов, намерений и практических дел, трактуется: → 37 Психологическая реабилитация — это: → 38 С объективной точки зрения, трудный ученик — такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной, — утверждает: → 39 Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат: → 40 Предметом коррекционной педагогики является: → 41 Работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы — утверждается правилом → 42 С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель: → 43 Первые указания государственных органов о призрении убогих людей на Руси относятся: → 44 Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод → 45 Работать с аномальным ребенком следует с опорой на здоровое, положительное в его личности, утверждали: → 46 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ____________________ педагогической помощи. → 47 Первый критический возраст для проявления лжи: → 48 При изучении школьников с психическими аномалиями пришел к следующему выводу, что критерием их ненормальности является неспособность обучаться обычным способом: → 49 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает: → 50 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО → 51 Первый период упрямства у ребенка приходится на возраст: → 52 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует: → 53 Развивающее обучение происходит в зоне ____________________ развития. → 54 Синхронное ускорение темпа психофизического формирования определяет понятие: → 55 Основные причины детской лжи: → 56 Переключение в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка определяется как правило → 57 При оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды, — утверждается правилом → 58 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО → 59 Системно-отстающие дети — это те, у которых … → 60 Основным мотивом жестокого отношения к детям со стороны родителей является: →