Педагогика и образование

01 Связь федеральной программы развития образования с национальными, региональными и муниципальными программами, учитывающими местные уровни социально-экономического развития, а также особенности местных образовательных систем, является принципом → 02 Слова с противоположным значением → 03 Совокупность устойчивых мотивов, определяющих главную линию поведения, деятельности и общения с людьми, относительно независимо от внешних условий, называют: → 04 Речевая активность является одним из основных условий своевременного речевого развития ребенка — в этом суть принципа → 05 С помощью чтения, письма, рисования, диктовки, слушания, выражения собственных идей программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое собственное понимание: → 06 Семейные педагоги Борис и Лена Никитины используют дидактический материал «рамки и вкладыши Монтессори» для развития мелкой моторики рук своих семерых детей и пропагандируют этот… → 07 Слова с противоположным значением называются: → 08 Согласно имитативной теории, в основе усвоения языка лежит исключительно → 09 Речевая характеристика предмета в статике называется: → 10 С правилами поведения в театре знакомят детей в __________________ группе. → 11 Сильная и подвижная нервная система с преобладанием процессов возбуждения лежит в основе → 12 Слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие по смыслу → 13 Согласно Российскому Закону «Об образовании», «… целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных уровней —… → 14 Правила речевого поведения, определяемые взаимоотношениями говорящих, принятые данным национальным коллективом носителей языка, а также малыми социальными группами в зависимости от возраста, социальной принадлежности, обстановки… → 15 При восприятии картины дети называют отдельные предметы в возрасте → 16 Программа «Пилотной школы» разработана в: → 17 Процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности с целью их подготовки к предстоящей работе в любых областях жизни называется музыкальным → 18 Раздел языкознания, изучающий строй языка, его законы, называется: → 19 Правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки, называется: → 20 При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте → 21 Программа «Пилотной школы» разработана в(-о): → 22 Процесс познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, называется: → 23 Размещение детей на площадке без точно установленных ориентиров называется построением → 24 Праздники, развлечения относятся к: → 25 При восприятии картины дети описывают предметы, устанавливает связи в возрасте → 26 Продолжительность оптимального двигательного режим в первой младшей группе — … → 27 Процесс практического или мысленного воссоединения целого из частей или соединения различных элементов, сторон объекта в единое целое называется: → 28 Размещение друг за другом в затылок на расстоянии вытянутой руки (одного шага) называется: → 29 Превращение, преобразование чего-либо называется: → 30 Привычки, нормы поведения называются: → 31 Продукт мыслительной деятельности, в котором представлены отражения общих признаков и качеств действительности, называется: → 32 Процесс развития психики человека в ходе эволюции человечества как вида называют: → 33 Разнообразные приемы личного воздействия воспитателя на ребенка понимается как педагогическая(-ое): → 34 Предварительный вводный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, называется: → 35 Приемы уплотнения разомкнутого строя называются: → 36 Продуктивными видами деятельности дошкольника являются: → 37 Процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях роста в соответствии с генетическим планом, называется: → 38 Разные по смыслу, но одинаково звучащие слова называются: → 39 Предварительный круг знаний о чем-либо называется: → 40 Признак педагогического такта — это: → 41 Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической(-им): → 42 Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется: → 43 Разработка двигательного режима предполагает, что в период бодрствования ребенка дошкольного возраста его двигательная активность составляет не менее → 44 Предмет, с которым сравниваются все другие предметы, называется: → 45 Признак педагогической бестактности — это: → 46 Простейшая, сугубо математическая форма отображения реальных ситуаций, называется арифметической(-им): → 47 Процесс самопостроения личности ребенка самим ребенком, исходя из собственного внутреннего потенциала называется, по М. Монтессори, … → 48 Разъяснение детям способа действия для достижения определенного результата называется: → 49 Предметная отнесенность слова называется: → 50 Примерная дата появления в онтогенезе внеситуативно-личностной формы общения → 51 Профессиональная направленность физического воспитания называется физическим(-ой): → 52 Процесс слежения за ребенком в то время, когда он работает или играет, при невмешательстве в его деятельность, называется: → 53 Предметно-действенная форма общения ребенка со взрослым называется: → 54 Примерная дата появления в онтогенезе внеситуативно-познавательной формы общения → 55 Процедурно-правовые вопросы, дающие государствам право вносить определенные изменения в статьи Конвенции, где подчеркивается, что поправки вступают в силу по утверждению документа Генеральной Ассамблеей Организации… → 56 Процесс создания модели называется моделирующей → 57 Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей в: → 58 Примерная дата появления в онтогенезе ситуативно-деловой (предметно-действенной) формы общения → 59 Процесс взаимодействия людей, основанный на обмене мыслями и чувствами, духовными ценностями посредством слов и других знаковых систем, называется: → 60 Проявление доброты, внимания, заботы, помощи, милосердия, способность понять другого человека (взрослого, сверстника), его особенности, интересы, потребности, увидеть возникшие перед ним трудности, заметить изменения настроения,… →