Педагогика и образование

01 Развитие ребенка, поддержание его устремлений и зрелости, поощрение достижения ответственной автономии — это: → 02 Личностный характер получаемого в результате взаимодействия знания как знания не о чем-то внешнем по отношению к исследователю, а знания о том, что присутствует во… → 03 Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности, включающие в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, определяет: → 04 Осуществлять действия по созданию и демонстрации кино- и видеоматериалов позволяют: → 05 Построение в сознании подростка более или менее целостного видения мира и видения человека, который в этом мире живет, выступает в школьном курсе психологии в… → 06 Рассмотрение значимых затруднений, которые возникают в реальной (или модельной) деятельности обучаемого в качестве исходного момента процесса педагогического взаимодействия преподавателя и студента, — это: → 07 Метод активного включения обучаемых в коллективный поиск истины, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса, называется: → 08 Общий контроль за содержанием подготовки специалистов-психологов в вузах осуществляет: → 09 Отечественных специалистов-психологов стали готовить на отделениях психологии при философских факультетах ряда университетов, начиная с: → 10 Построение системы воспитательных мероприятий таким образом, чтобы она имела ориентацию на проблемы человека и человечества, — это: → 11 Русский психолог и философ, основатель и первый директор Психологического института при Московском университете, автор неоднократно переиздававшихся учебников по психологии и логике для высших и… → 12 Метод обучения, в ходе которого основное внимание уделяется отработке взаимодействия участников игры в ситуациях, моделирующих определенный фрагмент учебной деятельности, называется: → 13 Общую характеристику специальности, содержащую номер и дату приказа Министерства образования РФ, утвердившего данную специальность; название квалификации выпускника с указанием нормативного срока ее освоения; квалификационную… → 14 Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие… → 15 Практичность как выражение направленности не на внешний по отношению к исследователю объект, а на «работу с объектом», входит в состав основных отличительных признаков → 16 С некоторыми перерывами «Психология» как предмет в средних учебных заведениях существует в Европе, начиная с: → 17 Метод обучения, в ходе которого предметом освоения «в лицах» выступают закономерности межличностного общения, стратегии поведения в конфликтных ситуациях, называется: → 18 Овладение различными способами действия с психологической реальностью: размышление; психологический анализ; овладение психологическими понятиями; решение психологических задач; конструирование психологической реальности, генерирование образа этой реальности и… → 19 Отношение индивида к самому себе, включающее: а) представление о своей индивидуальности; б) определенное единство интересов, склонностей, ценностных ориентаций; в) определенную самооценку и самоуважение, называется: → 20 Преобладающее использование принятых в данной профессиональной области способов задания предмета труда, приемов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач и принятия профессиональных решений —… → 21 Связь учебного знания с той или иной сферой человеческого опыта и духовной культуры — это: → 22 Упражнение в выделении ключевой информации в тексте называется: → 23 Формирование грамматических навыков на основе усвоения грамматических правил называют: → 24 Адресность психотехнической теории, обращенной к психологу-практику как ее «внутреннему персонажу» и релевантной его внутреннему опыту, входит в состав основных отличительных признаков → 25 В России первый оригинальный опыт систематизации психологических воззрений — книга Михайлова «Наука о душе» — появился в: → 26 Если взаимоотношения «учитель — ученик» строятся на искренности учителя, безоценочном положительном принятии им подростка, эмпатическом понимании, то учитель в общении реализует функцию → 27 Упражнение второго этапа, связанное с повторением, называется: → 28 Цели обучения, предусматривающие становление всесторонне развитой личности, являются: → 29 Аналог определенного фрагмента природной или социальной реальности, используемый в учебном процессе для хранения, передачи и расширения знания об оригинале, — это: → 30 Вариативность и гибкость образовательных программ связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации → 31 Если учитель в общении осуществляет самостоятельное обнаружение психологических проблем и решение конкретных практических задач в контексте естественной педагогической реальности, то он реализует: → 32 Упражнение на материале ситуационных клише служит развитию механизма → 33 Частные принципы обучения — это: → 34 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование гуманного отношения к природной среде за счет присвоения ценностей: → 35 Вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи… → 36 Если учитель дает естественную реакцию как на вербальном, так и невербальном уровне, причем последняя не носит деструктивного характера, то он в общении реализует функцию → 37 Упражнение на прецизионные слова служит развитию → 38 Частные упражнения при обучении аудирования различаются по: → 39 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование ориентировки в политической структуре современного общества, правовой и экономической культуре за счет присвоения ценностей: → 40 Включение в речь пауз, покашливания, смеха, а также регуляция темпа речи — это: → 41 Если учитель не произносит общие слова, не обсуждает личные переживания ученика вообще, а разговор в классе носит форму свободного диалога, то он в общении… → 42 Упражнения не бывают: → 43 Чтение, осуществляемое с целью научиться складывать из букв слова, правильно произносить слова и предложения, приобрести необходимую беглость чтения, называется: → 44 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование отношения к культуре, науке, образованию, этике, морали, национальным и этническим особенностям за счет присвоения… → 45 Владение выпускником вуза средствами и способами профессиональной деятельности и способность к их дальнейшему совершенствованию называется: → 46 Если учитель обладает глубокими, системными знаниями, разносторонними практическими навыками и умениями, а также способен вовлечь подростка в сферу своих интересов, то он в общении… → 47 Упражнения, совмещающие два способа учения: повторение и поиск относятся к: → 48 Чтение, преследующее цель извлечения из текста информации, называют: → 49 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование отношения к правам человека, уважения достоинства личности за счет присвоения ценностей: → 50 Выбор задач из всех классификационных групп на основании определения уровня требований учебной задачи к операционному составу познавательной деятельности учеников — это: → 51 Задание, направленное не столько на проверку усвоения учебного материала учащимся, сколько на выявление внутренних факторов успеха (неудач) его выполнения, уровня и динамики развития обучающихся,… → 52 Условно-речевые упражнения — это упражнения, … → 53 Эксплицитный подход — это: → 54 В рамках гуманистического подхода стремление дать подростку знания «о самом себе» и о способах получения этих знаний — это задача … → 55 Гибкость и многообразие методических средств, обеспечивающих создание оптимальных условий для самопознания и самораскрытия как клиента, так и самого психолога, входит в состав основных отличительных… → 56 Заинтересованность, озабоченность интересами обучаемого, своеобразная избирательная психологическая обращенность, «повернутость» к нему и, следовательно, столь же избирательное служение его интересам — это: → 57 Устная речь характеризуется: → 58 Эллипсисы чаще всего встречаются в: → 59 В рамках гуманистического подхода стремление ознакомить подростка с особенностями организации и механизмами управления человеком собственной психической жизнью — это задача … → 60 Глубокое и детальное исследование в учебном процессе реальной или искусственной обстановки, выполняемое для того, чтобы выявить ее характерные свойства, — это: →