Педагогика и образование

01 Воспитательное воздействие педагога в гуманистической педагогике должно рассматриваться как: → 02 Всестороннее (физическое, нравственное и умственное) и гармоничное развитие личности было содержанием педагогического процесса в эпоху → 03 В слабо развитом коллективе необходимы: → 04 В.В. Зеньковский особое внимание обращал на: → 05 Возникновение негативных психических процессов в структуре личности учащегося (угнетенное состояние — страх, фрустрация — представление о трудности, нерешаемости проблем обучения и воспитания), вызванное нетактичным,… → 06 Воспитательное воздействие предполагает: → 07 Всестороннее и целенаправленное изучение ребенка, гуманизация сферы общения детей и педагогов с детьми, отказ от сложившихся стереотипов в формах и методах обучения и воспитания… → 08 В случаях, когда ребенок пытается реализовать свой потенциал, а внешние силы работают против него, ____________________ выступает(-ют) как способ самоутверждения, самосохранения и как средство самозащиты. → 09 Важнейшей задачей консультирования является: → 10 Воспитание — есть процесс → 11 Воспитательное пространство — это: → 12 Вставьте недостающее слово: «Структуру мировоззрения составляют знания, ____________________, убеждения» . → 13 В совершении любого действия объединяются усилия неумелого (пока) ребенка и умеющего взрослого — это суть … → 14 Вальдорфские школы организуются по принципу → 15 Воспитание — это процесс взаимодействия педагога и воспитанника(-ов) при … → 16 Воспитательные воздействия бывают: → 17 Вставьте недостающий компонент основы организации школы Монтессори: 1) интерес ребенка; 2) ____________________; 3) существование человеческого инстинкта автономности, который приводит к дисциплине и порядку. → 18 В советской педагогике многие из применяемых в современной школе приемов педагогического воздействия разработал(-а): → 19 Варианты сопротивления воспитанию, совокупность признаков негативных последствий стрессогенных факторов: возбудимость и раздражительность, безудержный тип реагирования на внезапные раздражители, фиксация на обстоятельствах травмирующего события, уход… → 20 Воспитание в строгости, угрозах, наказании с целью «укрощения дикой резвости ребенка» — постулат воспитания → 21 Воспитательный коллектив школы представляет собой органическое единство двух коллективов → 22 В современной педагогике описаны различные виды социальных групп. Диффузной группой называют такую группу людей, в которой отношения: → 23 Вежливость в общение, оказание посильной помощи нуждающимся в ней, послушание и др. — это показатели отношения ученика к … → 24 Воспитание выступает одновременно как средство, процесс и результат — это ____________________ воспитания. → 25 Воспитательный потенциал, организуемой в педагогическом процессе деятельности, определяет богатство и многообразие ____________________ человека (увеличивающееся с возрастом). → 26 В современной педагогике существует возможность найти: → 27 Вечер авторской песни, прогулки по городу, вечер поэзии — это деятельность … → 28 Воспитание гражданственности личности определяется: → 29 Воспитательный прием — это: → 30 В гуманистической педагогике под методами воспитания понимают: → 31 В практике воспитания используются два пути воспитательного воздействия: → 32 «Клеточка» воспитательного процесса, которая позволяет школьному педагогу найти время общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное к воспитанию отношение к определенным ценностям, позволяет… → 33 «Школа для жизни, через жизнь» возникла → 34 Акт педагогической деятельности, направленный на побуждение воспитанника к определенному воспитателем действию, на проявление определенного (желаемого воспитателем) качества личности, — это: → 35 В дальтонских школах могут организовываться группы: → 36 В проводимой педагогом воспитательной работе основное место занимает: → 37 «Люди — свободно действующие субъекты, способные предопределять и осуществлять свое личностное становление и развитие; «усредненной модели» среди людей не существует; главным предметом изучения развития… → 38 1) Знание своего предмета и смежных с ним дисциплин; 2) профессионально-педагогические знания, умения и навыки; 3) личные качества педагога — это: → 39 Актив — это наиболее … → 40 В дальтонских школах широко используются в процессе обучения: → 41 В профориентационной работе имеются два подхода: адаптационный и … → 42 «Неформалов» — сторонников серьезных социальных проблем, деятельность которых основана на совместном времяпрепровождении и развлечениях, можно отнести к группам → 43 А. Дистервег считал, что науками надо заниматься: → 44 Активная жизненная позиция определяется: → 45 В зависимости от состава семьи бывают: → 46 В процессе воспитательной работы воспитатель постепенно, изо дня в день проводя систему дел (мероприятий), включая детей в определенные запланированные виды деятельности, оказывает воздействие на… → 47 «Неформалов» по социальной направленности можно разделить на: → 48 А.С. Макаренко охарактеризовал условия труда учащихся как: → 49 Активное участие в совместной деятельности и играх, готовность бескорыстно помогать, стремление поделиться своими радостями и огорчениями и др. — это показатели отношения … → 50 В зависимости от структуры семьи бывают: → 51 В различных формах урочной и внеурочной деятельности, организуемых в школе, происходит расширение познания и ценностного отношения к науке и ученым, к собственной учебной деятельности,… → 52 «Неформалов», авторитарных по структуре, деятельность которых направлена на нарушения общественного порядка и создание напряженных ситуаций в микросоциуме, можно отнести к группам → 53 А.С. Макаренко считал, что весь педагогический процесс должен подчиняться единой цели — воспитанию → 54 Альтернативные школы основаны на идеях → 55 В зависимости от типа культуры изменяются: → 56 «Неформалы», которые проявляют себя как социально активные, демократические, направляющие дела на благо людям, относятся к группе → 57 А.С. Макаренко: «Как можно больше уважения к человеку, как можно более ____________________ к нему». → 58 Аморальная семья — семья, в которой родители → 59 В зависимости от характера взаимоотношений в семье они бывают: → 60 «Никогда никого не ругать», «никогда не обсуждать долгих и нудных организационных вопросов», «оптимизм и мажор», «максимум комфорта для участников» — это правила проведения … →