Педагогика и образование

01 Воспитательный коллектив школы представляет собой органическое единство двух коллективов → 02 В современной педагогике описаны различные виды социальных групп. Диффузной группой называют такую группу людей, в которой отношения: → 03 Вежливость в общение, оказание посильной помощи нуждающимся в ней, послушание и др. — это показатели отношения ученика к … → 04 Воспитание выступает одновременно как средство, процесс и результат — это ____________________ воспитания. → 05 Воспитательный потенциал, организуемой в педагогическом процессе деятельности, определяет богатство и многообразие ____________________ человека (увеличивающееся с возрастом). → 06 В современной педагогике существует возможность найти: → 07 Вечер авторской песни, прогулки по городу, вечер поэзии — это деятельность … → 08 Воспитание гражданственности личности определяется: → 09 Воспитательный прием — это: → 10 В современных условиях воспитательное влияние семьи: → 11 Взаиморасположение объектов и их свойств; может иметь место как между меняющимися объектами, явлениями и свойствами, так и в ситуации выделенного, неизменного объекта к другим… → 12 Воспитание как передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению появилось: → 13 Воспитывающая деятельность предполагает трехканальное воздействие на развивающуюся личность: на сознание, на эмоциональную сферу, на ____________________ сферу. → 14 В содержании воспитания выделяются: → 15 Видный русский педагог, который в 1905 г. организовал первые в Москве и России детские клубные объединения, ввел в педагогическую практику и науку понятие социальной… → 16 Воспитание как средство осуществляется через → 17 Воспитывающая деятельность, в которой изучается, оценивается и преображается окружающая действительность с позиций «прекрасное-безобразное» — это: → 18 В соответствии с идеями основателя вальдорфской школы Р. Штейнера до 7 лет отдается приоритет: → 19 Видя обе стороны парадокса (противоречия) педагогического явления, педагог строит свое воспитательное воздействие с опорой на: → 20 Воспитание соответствует многообразной палитре культур общества; способствует культурному (и субкультурному) самоопределению ребенка; строит образовательную среду как мультикультурную и изначально разнородную без каких-либо культурных доминант… → 21 Воспитывающая деятельность, влияющая на выбор профессии, накопление определенных духовных ценностей, расширение круга взаимоотношений с людьми, становление характера и др. — это: → 22 В соответствии с классификацией И.Г. Щукиной методы организации деятельности и формирования опыта поведения включают: → 23 Включает школьников в отношения взаимодействия и сотрудничества, в атмосферу товарищеской взаимопомощи, формирует лидерские качества и умение подчиняться, учит внимательному отношению к окружающим людям → 24 Воспитанию как процессу при рациональной организации свойственны → 25 Воспитывающая деятельность, назначение которой — развитие физической культуры «Я», приобретение навыков и умений, формирование потребности в ней — это: → 26 В соответствии с принципом доступности в учебно-воспитательном процессе необходимо идти: → 27 Включение школьника в многообразные виды деятельности определяет его: → 28 Воспитания в чистом виде не существует, воспитание есть организация → 29 Воспитывающая среда — это: → 30 «Неформалы», которые проявляют себя как социально активные, демократические, направляющие дела на благо людям, относятся к группе → 31 А.С. Макаренко: «Как можно больше уважения к человеку, как можно более ____________________ к нему». → 32 Аморальная семья — семья, в которой родители → 33 В зависимости от типа культуры изменяются: → 34 «Никогда никого не ругать», «никогда не обсуждать долгих и нудных организационных вопросов», «оптимизм и мажор», «максимум комфорта для участников» — это правила проведения … → 35 А.С. Макаренко: «Хорошее в человеке всегда приходится проектировать … К человеку нужно подходить с оптимистической гипотезой, пусть даже с некоторым риском ____________________». → 36 Анализ результатов воспитательной работы за предыдущий период времени, цель, стратегические и тактические задачи на будущее, научно-методическая тема исследовательской работы педагогического коллектива и др. —… → 37 В зависимости от характера взаимоотношений в семье они бывают: → 38 «Окружающие люди» как точка опоры в воспитании имеет в виду, что … → 39 Авансированное доверие, компромисс, опора на положительное — это: → 40 Бездуховность родителей, авторитаризм, безграмотность в психолого-педагогическом отношении и др. — это: → 41 В Законе РФ «Об образовании» 1992 г. провозглашается адаптивность системы образования, применительно к ____________________ обучающихся воспитанников. → 42 «Подходить к человеку с оптимистической гипотезой, пусть даже с некоторым риском ошибиться», — призывал: → 43 Автоматизированное действие на основе многократных повторений — это: → 44 Быстрый, но неравномерный рост конечностей при отставании развития грудной клетки, быстрый рост сердца при отставании развития сосудистой системы, в скелете — замена хрящей на… → 45 В качестве основания для определения стадии развития коллектива А.С. Макаренко выделял: → 46 «Воспитывающая ситуация» — это: → 47 «Свободные школьные общины» возникли: → 48 Автор постановки «перспектив жизнедеятельности» детского коллектива и личности (близких, средних и дальних перспектив): → 49 В альтернативных учебных заведениях проблематичным является получение учащимися: → 50 В общеобразовательной школе физическое воспитание осуществляется в основном на уроках: → 51 «Дело» как точка опоры воспитания предполагает: → 52 «Сначала выступил руководитель любительской киностудии с рассказом о том, как снимаются любительские фильмы, и показом фильма о действующих вулканах Камчатки. После этого — обсуждение… → 53 Авторами модели «Русская школа» являются: → 54 В альтернативных школах акценты в организации воспитательной деятельности смещаются от: → 55 В основе деятельности учащихся в дальтонских школах лежит: → 56 «Дидактическое» воспитание, по словам В.А. Караковского, основано на: → 57 «Содержание воспитания определяют восемь общечеловеческих ценностей: Земля, Отечество, семья, труд, знания, культура, мир, Человек», — из концепции: → 58 Авторитарные отношения, отношения «свободного воспитания», отношения «разумной опеки» — это: → 59 В вальдорфской школе с 7 до 14 лет в воспитании детей акцент делается на их способности: → 60 В основе метода стимулирования лежит формирование у учащихся: →