Педагогика и образование

01 Качества человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), — это качества … → 02 Формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции называют: → 03 Авторская программа обучения психологии Кэрол Оллред, предназначенная для детей от 5-6 до 11-12 лет, обучающихся в средней школе, именуется как: → 04 В России «Психология» как самостоятельный общеобразовательный предмет впервые была включена в учебные планы средних школ (для учащихся старших классов, т.е. 16-18 лет), начиная с: → 05 Документ, определяющий научное содержание, методическое построение учебной дисциплины, наименование и основные вопросы разделов и тем, распределение учебного времени по разделам, темам и видам учебных… → 06 Комплекс активно реализующихся культурно-психологических стремлений и соответствующих умений субъекта — это: → 07 Упражнение в выделении ключевой информации в тексте называется: → 08 Формирование грамматических навыков на основе усвоения грамматических правил называют: → 09 Адресность психотехнической теории, обращенной к психологу-практику как ее «внутреннему персонажу» и релевантной его внутреннему опыту, входит в состав основных отличительных признаков → 10 В России первый оригинальный опыт систематизации психологических воззрений — книга Михайлова «Наука о душе» — появился в: → 11 Если взаимоотношения «учитель — ученик» строятся на искренности учителя, безоценочном положительном принятии им подростка, эмпатическом понимании, то учитель в общении реализует функцию → 12 Упражнение второго этапа, связанное с повторением, называется: → 13 Цели обучения, предусматривающие становление всесторонне развитой личности, являются: → 14 Аналог определенного фрагмента природной или социальной реальности, используемый в учебном процессе для хранения, передачи и расширения знания об оригинале, — это: → 15 Вариативность и гибкость образовательных программ связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации → 16 Если учитель в общении осуществляет самостоятельное обнаружение психологических проблем и решение конкретных практических задач в контексте естественной педагогической реальности, то он реализует: → 17 Упражнение на материале ситуационных клише служит развитию механизма → 18 Частные принципы обучения — это: → 19 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование гуманного отношения к природной среде за счет присвоения ценностей: → 20 Вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи… → 21 Если учитель дает естественную реакцию как на вербальном, так и невербальном уровне, причем последняя не носит деструктивного характера, то он в общении реализует функцию → 22 Упражнение на прецизионные слова служит развитию → 23 Частные упражнения при обучении аудирования различаются по: → 24 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование ориентировки в политической структуре современного общества, правовой и экономической культуре за счет присвоения ценностей: → 25 Включение в речь пауз, покашливания, смеха, а также регуляция темпа речи — это: → 26 Если учитель не произносит общие слова, не обсуждает личные переживания ученика вообще, а разговор в классе носит форму свободного диалога, то он в общении… → 27 Упражнения не бывают: → 28 Чтение, осуществляемое с целью научиться складывать из букв слова, правильно произносить слова и предложения, приобрести необходимую беглость чтения, называется: → 29 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование отношения к культуре, науке, образованию, этике, морали, национальным и этническим особенностям за счет присвоения… → 30 Владение выпускником вуза средствами и способами профессиональной деятельности и способность к их дальнейшему совершенствованию называется: → 31 Если учитель обладает глубокими, системными знаниями, разносторонними практическими навыками и умениями, а также способен вовлечь подростка в сферу своих интересов, то он в общении… → 32 Упражнения, совмещающие два способа учения: повторение и поиск относятся к: → 33 Чтение, преследующее цель извлечения из текста информации, называют: → 34 В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование отношения к правам человека, уважения достоинства личности за счет присвоения ценностей: → 35 Выбор задач из всех классификационных групп на основании определения уровня требований учебной задачи к операционному составу познавательной деятельности учеников — это: → 36 Задание, направленное не столько на проверку усвоения учебного материала учащимся, сколько на выявление внутренних факторов успеха (неудач) его выполнения, уровня и динамики развития обучающихся,… → 37 Условно-речевые упражнения — это упражнения, … → 38 Эксплицитный подход — это: → 39 В рамках гуманистического подхода стремление дать подростку знания «о самом себе» и о способах получения этих знаний — это задача … → 40 Гибкость и многообразие методических средств, обеспечивающих создание оптимальных условий для самопознания и самораскрытия как клиента, так и самого психолога, входит в состав основных отличительных… → 41 Заинтересованность, озабоченность интересами обучаемого, своеобразная избирательная психологическая обращенность, «повернутость» к нему и, следовательно, столь же избирательное служение его интересам — это: → 42 Письменная речь как одна из форм выражения языка характерна для: → 43 При обучении монологической речи используют: → 44 Речь учителя по любому предмету выполняет важную и ответственную функцию в учебно-воспитательном процессе и называется: → 45 Способ учения путем заучивания и выполнения упражнений, нацеленный на закрепление в долговременной памяти приобретенных знаний — это: → 46 Средства обучения, способные замещать преподавателя в выполнении отдельных функций, являются: → 47 Письменная речь характеризуется: → 48 При обучению диалогической речи на начальном этапе формируются: → 49 Самостоятельная работа учащихся — это: → 50 Способ учения, первый этап формирования навыков и умений, заключающийся в восприятии нового явления, называется: → 51 Структура урока определяется: → 52 Повторение — это: → 53 Привязанность упражнений к ситуации называется: → 54 Семантизация лексики — это: → 55 Способ учения, предполагающий получение знаний через самостоятельные мыслительные действия для решения возникающих в процессе учения задач — это: → 56 Сущность аудирования заключается в: → 57 Подготовительные упражнения, часть из которых может выполняться в письменном виде, используется при обучении → 58 Приемом обучения называются: → 59 Система обучения — это: → 60 Способности совершать операции, связанные с артикуляцией отдельных звуков и их соединением в слоги, слова и т.п., относят к: →