Психология

01 Тест Йирасека — Керна состоит из следующих заданий: → 02 Устойчивость внимания проявляется: → 03 Эгоцентрическая речь выступает как: → 04 Совокупность таких черт личности, как повышенная эмоциональность, завышенные самооценка и уровень притязаний, постоянная неудовлетворенность, называется: → 05 Способность к управлению движениями руки в ответ на зрительные стимулы называют: → 06 Тест памяти Мейли — это методика исследования памяти: → 07 Утверждение о том, что «всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцене дважды, в двух планах, сперва — социальном, потом — психологическом, сперва… → 08 Экспериментальный метод — это исследовательская деятельность в целях изучения причинно-следственных связей, которая предполагает следующее: → 09 Совокупность экспериментальных, методических и статистических процедур, обеспечивающих создание строго фиксированных компонентов методики, — это методики: → 10 Способность ученика усваивать новые знания и умения — это его … → 11 Тест сгибания проволоки предназначен для диагностики: → 12 Утверждение о том, что ребенок появляется на свет с душой чистой, как белая восковая доска, принадлежит: → 13 Элемент или характеристика объекта, которые доступны наблюдению и измерению, — это: → 14 Согласно Л.С. Выготоскому, понятия, основанные на системе наглядно-действенных связей, это понятия … → 15 Способность человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия является отражением функции речи → 16 Тестирование испытуемых лучше планировать на: → 17 Форма воображения, в которой изменяется облик действительности, отраженной в сознании, — это: → 18 Эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие характеризует такое качество речи, как ее: → 19 Соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов — все это характеризует такую форму воображения, как … → 20 Сравнительный метод, лонгитюдный метод и метод поперечных срезов — это разновидности методов: → 21 Тесты, анкеты, опросники, интервью, беседы — все это примеры методов: → 22 Форма воображения, в которой переживаются образы при отсутствии какой бы то ни было внешней стимуляции, — это: → 23 Эмоциональные переживания, повышающие общий тонус организма, увеличивающие его активность и работоспособность, это эмоции … → 24 Создание образа желаемого будущего — это: → 25 Среди неэкспериментальных методов изучения внимания основным является: → 26 Тип акцентуации по Леонгарду, характеризующийся чрезмерной стойкостью аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей, называется: → 27 Форма мышления, заключающаяся в отражении связей между предметами и явлениями действительности или между свойствами и признаками, — это: → 28 Эмоциональные переживания, снижающие общий тонус организма, его активность и работоспособность, это: → 29 Связь в пределах одной грамматической категории (дождь — грязь, хороший — плохой) в «Прямом ассоциативном тесте» является примером реакции → 30 Соответствие методики измеряемому концепту — это: → 31 Стандартизация исследовательских методик позволяет: → 32 Тип акцентуации характера, для которого по Леонгарду типична смена гипертимических и дистимических фаз, называется: → 33 Форма мышления, отражающая существенные свойства и отношения предметов и явлений и выраженная в словах, — это: → 34 Биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня — это: → 35 Синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения — это качество речи … → 36 Соответствие речи литературной норме характеризует такое ее свойство, как: → 37 Степень сосредоточенности внимания на объекте — это: → 38 Тип акцентуации характера, проявляющийся в таких признаках, как быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии, ипохондрии, повышенная тревожность, называется: → 39 Функционирование органов артикуляции во время осуществления речедвижений и работу слухового анализатора при восприятии звучащей речи изучает: → 40 В изучении развития психики ребенка, считал А.Н. Леонтьев, следует исходить из анализа развития его: → 41 Система логически последовательных теоретических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой целью получения достоверных данных об изучаемых психологических явлениях в учебном заведении, называется: → 42 Соответствие тестовых норм выборки, на которой проводилась стандартизация, тестовым нормам той популяции, на которой применяется тест, — это: → 43 Стимульным материалом в тесте Роршаха являются: → 44 Точность и устойчивость процедуры измерения, её независимость от варьирующихся случайных факторов — это: → 45 Характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к сказуемому, — это: → 46 Система побуждений, вызывающих активность учащегося и определяющих ее направленность и характер в учебной деятельности, называется: → 47 Состояние объекта исследования, характеризующееся неустойчивостью, несоответствием его функционирования потребностям дальнейшего развития — это: → 48 Субтест «Кубики Косса» в тесте Векслера предполагает следующие действия испытуемого → 49 Требования, предъявляемые к используемым процедурам, средствам измерения и оценки психологического явления, называются требованиями: → 50 Характеристика ранговой упорядоченности строения каждого из уровней организации мотивационной сферы, взятого в отдельности, определяет такой параметр мотивационной сферы человека, как: → 51 Склонность к апатии и раздражительности, вялость и упадок сил, избегание компаний, бессоница, а иногда и сонливость — все это признаки (по А.Е. Личко) акцентуации… → 52 Социально обусловленный психический процесс поиска и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза называется: → 53 Существенные структурные изменения в когнитивной области, выражающиеся в переходе к абстрактному и формальному мышлению, происходят в возрасте → 54 Увеличение или уменьшение предмета, изменение качества его частей — все это характеризует такую форму воображения, как … → 55 Холодность, недетская сдержанность, пренебрежительное отношение ко всему, что интересует других подростков, плохая интуиция в межличностных отношениях, неумение проникнуть в чужие переживания — все это… → 56 Скорость и точность выбора заданного стимула из множества других характеризует такое свойство внимания, как: → 57 Способности от знаний и умений отличаются тем, что они → 58 Сущность метода Шульте состоит в том, что испытуемый должен: → 59 Умение человека выбрать для передачи информации наилучшие языковые средства, обусловленные целью высказывания, характеризует такое свойство речи, как: → 60 Части, элементы объекта исследования, которые подлежат эмпирическому обследованию, — это: →