Психология

01 Человек как уникальная, самобытная личность реализуется в свободной, творческой деятельности, проявляется в самоопределении, самосовершенствовании. Речь идет об → 02 Процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества, — это: → 03 Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляются развитие личности и ее образование, понимается как: → 04 Сталкивающиеся в конфликте противоположные начала называются: → 05 Учение о том, что все вещи состоят из самостоятельных элементов и что все совершающееся основывается на перемещении, соединении этих элементов, называют: → 06 Человек как уникальная, самобытная личность; реализуется в свободной, творческой деятельности, проявляется в самоопределении, самосовершенствовании — это: → 07 Процесс увеличения размера, функциональных возможностей или сложности органа или организма до точки оптимальной зрелости называется: → 08 Совокупность образцов и ценностных установок, норм и правил, определяющих основные направления научных исследований, называется: → 09 Становление человека как биологического вида и социального существа есть __________________ развития. → 10 Учение о целостном человеке, его происхождении и его назначении в мире и вечности есть: → 11 Человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути, в ходе которого им осуществляется преобразование природы, общества и… → 12 Процесс, состоящий из последовательности генетически запрограммированных изменений внешнего вида организма, его организации и функции, называется: → 13 Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека → 14 Статья «Вопросы жизни» написана: → 15 Учение, согласно которому поведение есть сумма приспособительных реакций, называется: → 16 Эмпатическое слушание обосновал: → 17 Психологическая антропология изучает человека как существо → 18 Совокупность проявлений жизни, достижений и творчества народа или группы народов — это: → 19 Сформулировал принцип единства сознания и деятельности, ставший основополагающим для советской психологии → 20 Фактором психического развития не является: → 21 Явление, постигаемое в чувственном опыте, называют: → 22 Психологическое учение, в центре которого находятся бессознательные психические процессы, — это: → 23 Совокупность специфических социально-психологических признаков (норм, ценностей, стереотипов, вкусов), влияющих на стиль жизни и мышление социальных групп, называется: → 24 Термин «антропология» для обозначения особой автономной области знаний, новой науки о человеке был предложен: → 25 Философию существования иначе еще называют: → 26 Ядро психоанализа как нового психологического направления составило учение о: → 27 Работа «Антропология и педагогика» принадлежит: → 28 Согласно основным идеям когнитивной психологии, решающую роль в поведении человека имеют: → 29 Термин «педагогическая антропология» впервые употребил → 30 Фундаментальный способ бытия человека в мире, состоящий в осознанном и целенаправленном преобразовании и мира, и себя в этом мире, определяют как: → 31 Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества называют: → 32 Создал и разработал психоанализ: → 33 Третью фазу развития личности в социальной группе А.В. Петровский назвал: → 34 Функция педагогических антропологий сводится к способу окраски научных данных, касающихся педагогического процесса, в антропологические цвета — такой вывод делает в своем учении → 35 Разработал личностно-ориентированную психотерапию, получившую название «клиент-центрированной терапии» → 36 Создателем гештальттерапии был: → 37 Труд «Педагогическое человековедение», где обосновывалась мысль о создании педагогической антропологии, которая должна представлять собой синтез различных подходов к человеку и служить в качестве теории… → 38 Характеристика социально-исторического значения для общества и личностный смысл для человека определенных явлений действительности обозначается как: → 39 Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека, называется: → 40 Создателем структурной психологии является: → 41 Универсальное свойство материи и сознания, проявляющееся в необратимом, направленном и закономерном их изменении, — это: → 42 Характерной особенностью развития является: → 43 Родовая способность человека, проявляющаюся в обращении сознания на внутренний мир человека и его место во взаимоотношениях с другими, на формы и способы познавательной и… → 44 Специфические свойства психики индивида, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий развития, называются: → 45 Уникальная и неповторимая личность, постоянно созидающая себя, осознающая свое назначение в жизни, является предметом исследования → 46 Характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества называются: → 47 Руководящая идея, основное правило, основное требование к деятельности и поведению, вытекающие из установленных наукой закономерностей, — это: → 48 Способ познания какой-либо реальности называется: → 49 Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте называется: → 50 Целенаправленное развитие человека называется: → 51 К культурным формам самоотчета не относятся: → 52 Логотерапия разработана: → 53 Не считаются общими противоречия между → 54 Основателем метода психодрамы является: → 55 Понятие физической культуры не включает: → 56 К методам опроса не относится: → 57 Макросистема экологической среды развития не включает: → 58 Необходимая, существенная, повторяющаяся взаимосвязь явлений реального мира определяется как: → 59 Основателем понимающей психологии является: → 60 Предметом педагогической антропологии является формирование воспитуемого согласно его возможностям, одаренности, глубинному содержанию личности. Такова трактовка … →