Педагогика и образование

01 Специальные образовательные программы групп кратковременного пребывания должны содержать раздел → 02 В младшей группе ставится задача формирования у детей: → 03 Группы кратковременного пребывания → 04 Модель организации образовательного процесса → 05 По проблемам взаимодействия семейного и общественного воспитания выделяется(-ются) ____________________ вид(-а) связи(-ей) между семьей и детским садом. → 06 Существуют ____________________ способа объединения детей в труде. → 07 В настоящее время роль воспитателя как распространителя педагогических знаний: → 08 Гуманистическая направленность поведения проявляется в: → 09 Модель организации образовательного процесса разработана: → 10 Последним в распорядке дня стоит занятие → 11 Сущность первого вида связей между семьей и детским садом можно выразить формулой → 12 В образовательный процесс включен(-о, -а): → 13 Детей необходимо не только знакомить с правилами поведения, но и … → 14 На всем протяжении раннего детства положительные формы общения → 15 При обучении детей математике целесообразно использовать: → 16 Термин «взаимодействие» предполагает: → 17 В общем труде значимость каждого отдельного результата и связь его с другими выступает: → 18 Для ребенка необходимо наличие в группе → 19 На занятии детей должно(-ы) привлекать: → 20 Программа воспитания гуманных чувств и отношений у дошкольников «Дружные ребята» разработана под научным руководством → 21 В оказании комплексной психолого-педагогической помощи семьям важна(-ы): → 22 До революции в России … → 23 На современном этапе предлагаются темы общения → 24 Программа групп кратковременного пребывания → 25 В организации детского коллектива на протяжении всего дошкольного возраста: → 26 Дополнительные услуги соответствуют: → 27 На современном этапе семейное воспитание признано ведущим, что отражено в: → 28 Профессиональная компетентность педагогов в сфере общения с родителями → 29 В организацию предметно-пространственной среды входит: → 30 Задачи и тематика занятий всеобуча конкретизировалась: → 31 Необходимо сотрудничество педагога с: → 32 Развитие речи осуществляется в процессе → 33 ____________________ дети могут активно сочувствовать, сопереживать. → 34 Ученым, философом, педагогическим деятелем России XVIII в., организовавшим первую в стране школу для подготовки специалистов горной промышленности является: → 35 Централизованная система образования в Древнем Китае сложилась во второй половине → 36 Яркими представителями оппозиции образовательной политики Екатерины II являлись: → 37 Схоластикой называется: → 38 Учительские семинарии в России начали открываться: → 39 Ш. Фурье считал целесообразным для детей → 40 Т. Джефферсон — это: → 41 Учителя начальных школ Византии → 42 Школы для молодежи аристократического происхождения в Древнем Риме → 43 Т. Пейн — это: → 44 Филипп Меланхтон — это: → 45 Школы катехуменов, дававшие образование более высокого уровня → 46 Теоретическое обоснование учебно-воспитательной работе вальдорфской школы дал: → 47 Философско-педагогическая школа европейского средневековья главную цель воспитания видела в: → 48 Школы повышенного типа в Древнем Риме → 49 Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает женщина → 50 Философско-педагогическое направление, основанное на трактовке истинности как практической значимости называется: → 51 Школы полного образования при индуистских храмах → 52 Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает мужчина → 53 Фома Аквинский — это: → 54 Школы эпохи Петра I носили преимущественно __________________ характер. → 55 Тип письма, когда отображение содержания сообщения осуществлялось в виде рисунков или их последовательности, называется: → 56 Формальная цель обучения, как отмечал Ф.А.В. Дистервег, заключается в: → 57 Школы, размещаемые в зиккуртах Шумеры, назывались: → 58 Томас Мор — это: → 59 Франсуа Рабле — это: → 60 Школьная реформа в России была проведена в: →