Педагогика и образование

01 Сензитивные периоды в развитии ребенка — это: → 02 Согласно университетскому уставу 1868 г. самостоятельность университетов заключалась в праве самостоятельно → 03 Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая историю развития историко-педагогического знания → 04 Религиозное воспитание в средние века → 05 Симеон Полоцкий — это: → 06 Содержание инициационной процедуры представляло собой совокупность → 07 Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая принципы и методы выявления, отбора, анализа и использования историко-педагогических источников → 08 Проект закона о всеобщем распространении знаний, в котором обосновывался статус школы как всеобщей, бесплатной и обязательной, был разработан → 09 Реформа высшего образования в развитых зарубежных странах включает переход на: → 10 Система индивидуального обучения, в которой после диагностики интеллектуальных возможностей детей предлагается им самостоятельно осваивать учебный материал в оптимальном временном режиме, называется: → 11 Содержание образования у первых христиан ориентировалось на изучение → 12 Способом приобретения опыта прагматисты считали: → 13 Прообраз школы в позднеродовой общине → 14 Реформа системы начального и среднего образования в 1864 г. направлена была на: → 15 Система количественного измерения уровня интеллектуального развития ребенка разработана: → 16 Содержание обучения в реальных гимназиях отличалось от классических гимназий отсутствием в учебных планах → 17 Средневековые университеты, как правило, имели факультеты → 18 Простейшими элементами познавательной деятельности детей И.Г. Песталоцци считал: → 19 Реформация — это антифеодальное социально-политическое движение в … → 20 Система народного образования в России в соответствии с Уставом 1804 г. включала: → 21 Содержание обучения в российских гимназиях по Уставу 1804 г. отличалось: → 22 Средства, приемы, методы реализации цели воспитания выводились И.Ф. Гербартом из: → 23 Против структурно очерченного систематического обучения, предполагающего регулярный контроль знаний, выступают представители направления: → 24 Римские риторские школы готовили → 25 Система обучения, в которой учащиеся получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения системы постепенно усложняющихся и заранее спланированных практических заданий называется: → 26 Содержание педагогики как науки определялось И.Ф. Гербартом как: → 27 Становление древнерусской народности и государственности происходит в: → 28 Процесс воспитания как самосозидание своего внутреннего мира личностью в ходе свободной творческой деятельности рассматривал: → 29 Родоначальником методики воспитания и образования детей дошкольного возраста в педигогике принято считать: → 30 Система фонетических, лексических, грамматических единиц, являющаяся средством общения людей и выражения мыслей, чувств, волеизъявлений → 31 Содержанием обучения у прагматистов выступает: → 32 Сумма навыков, необходимая для достижения определенной педагогической цели, по И.Ф. Гербарту, это — … → 33 Основными деятелями Реформации являлись: → 34 Педагогическую триаду эпохи Возрождения составляют: → 35 Первым в России высшим учебным заведением является: → 36 Правила житейской мудрости, назидания юношеству изложены Гесиодом в поэме → 37 Основными идеями П. Абеляра, оказавшими влияние на последующее развитие педагогической науки, являются идеи → 38 Первая учительская семинария в России была открыта в: → 39 Первым высшим учебным заведением на Руси является: → 40 Правильная последовательность ступеней обучения по И.Ф. Гербарту — … → 41 Основными типами светских школ в XII-XIII вв. в Западной Европе являлись школы → 42 Первоначально христиане учили своих детей в: → 43 Первым странствующим учителем-проповедником христианства был: → 44 Представителем психологической концепции возникновения воспитания является: → 45 Основоположником лечебной гимнастики в России, создателем оригинальной системы физического воспитания является: → 46 Первую опытную станцию в России по народному образованию организовал и возглавил: → 47 Период «впитывающего» сознания, языкового сенсомоторного развития по М. Монтессори — … → 48 Представителем риторического направления в воспитании и образовании эллинского периода был: → 49 Основоположником педагогического образования в Германии считается: → 50 Первые афинские учебные учреждения классического периода → 51 Период Ренессанса на Ближнем и Среднем Востоке охватывает период → 52 Представителем скептицизма в истории философско-педагогических учений эллинского периода был: → 53 Основоположником русской школы научной педагогики является: → 54 Первые отечественные оригинальные издания учебной и методической литературы в России появляются в: → 55 Период средневековья охватывает: → 56 Представителем стоицизма в истории философско-педагогических учений эллинского периода был: → 57 Основной метод воспитания в школах Мессопотамии → 58 Основу концепции Г. Спенсера составляет принцип → 59 Первые сведения о школьном обучении в Египте относятся к: → 60 Пик развития монастырских школ в средние века приходится на: →