Педагогика и образование

01 Томас Мор — это: → 02 Франсуа Рабле — это: → 03 Школьная реформа в России была проведена в: → 04 Третьим периодом возрастного развития детей Аристотель считал: → 05 Фрэнсис Бэкон — это: → 06 Экспериментальная педагогика разработана: → 07 Третья ступень развития по Ф.А.В. Дистервегу охватывает детей → 08 Фундаментальный труд К.Д. Ушинского, в котором он синтезировал знания о развитии человека, называется: → 09 Элементарное образование в Древнем Риме обеспечивалось: → 10 Тривиальные школы Древнего Рима были: → 11 Характерными особенностями школ эпохи Петра 1 являются: → 12 Эпоха Возрождения охватывает период → 13 У истоков гуманистических идей педагогики стояли → 14 Христианские школы низшего уровня для лиц, пожелавших стать христианами → 15 Эпоха раннего средневековья __________________ в развитии школьного дела и педагогики. → 16 Утверждение «Школы — мастерские гуманности» принадлежит: → 17 Целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека → 18 Я.А. Коменский — великий чешский мыслитель-гуманист, педагог, общественный деятель → 19 Учебные округа по Уставу 1804 г. возглавлялись в России → 20 Цель воспитания выводилась И.Ф. Гербартом из: → 21 Я.А. Коменский — это: → 22 Публичные испытания, которым подвергались спартанские мальчики с 14 лет → 23 Россия приняла христианство в: → 24 Система элективных курсов характерна для средней школы → 25 Создавая школы по греческим образцам, римляне отказались от преподавания → 26 Сумма четко обозначенных нормативных требований к содержанию учебных программ, т.е. обязательный минимум знаний и умений, которым должны овладеть все школьники данной страны, называется: → 27 Пьер Абеляр — это: → 28 Рыцарское воспитание предполагало воспитание «семи рыцарских добродетелей» — это: → 29 Славяно-греко-латинская академия была открыта в Москве в: → 30 Создателем науки «методология образования» является: → 31 Сущность обучения рассматривается как необходимое условие для личностного самовыражения в педагогике → 32 Р. Штейнер самым эффективным средством развития личности ребенка считал: → 33 С VII-VIII вв. в Византии языком образования на всех уровнях был: → 34 Славянская письменность была создана в: → 35 Создателем системы воспитательно-общеобразовательных учреждений в России является: → 36 Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества лежит в основе → 37 С.Т. Шацкий рассматривал школу как: → 38 Славянская страна, где были организованы первые школы на славянском языке → 39 Создателем системы дидактики является: → 40 Раздел этнографии, изучающий традиционные формы и средства социализации детей в различных культурах → 41 Самоуправляющийся хозяйственный и социально-бытовой коллектив в доклассовом обществе → 42 Словесно-слоговая система письма, обслуживавшая древнеегипетский язык, основу которого составляли около 500 знаков-рисунков → 43 Создателем системы дидактики, впервые обосновавшим ряд важнейших дидактических принципов, является: → 44 Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются: → 45 Самые первые университеты появились в: → 46 Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется приобретение человеком определенных знаний, умений и навыков, лежит в основе → 47 Создателем стройной системы школ на основе возрастной периодизации развития человека от рождения до зрелости является: → 48 Разновидностью познавательно-опытных интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются: → 49 Санкт-Петербургская академия наук была открыта в: → 50 Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и… → 51 Социалисты-утописты исходили из: → 52 Раскол христианской церкви и культуры на латинско-католическую и восточно-греческую произошел в: → 53 Светские школы в Западной Европе появляются в: → 54 Согласно законам Хаммурапи, воспитание является долгом → 55 Социалисты-утописты отстаивали идею → 56 Расцвет Византийской империи связан с именем императора → 57 Сенека считал, что образование должно строиться на: → 58 Согласно Конфуцию, учение необходимо начинать с: → 59 Социальное и имущественное расслоение первобытного общества приводит к возникновению и укреплению → 60 Расцвет просвещения в Византии приходится на: →