Педагогика и образование

01 Утверждение «Школы — мастерские гуманности» принадлежит: → 02 Целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека → 03 Я.А. Коменский — великий чешский мыслитель-гуманист, педагог, общественный деятель → 04 Учебные округа по Уставу 1804 г. возглавлялись в России → 05 Цель воспитания выводилась И.Ф. Гербартом из: → 06 Я.А. Коменский — это: → 07 Учебный военный поход для спартанской молодежи, во время которого его участники могли убивать представителей порабощенного населения: → 08 Целью воспитания по И.Ф. Гербарту является: → 09 Языком богослужения, литературы и школы в Древней Руси стал __________________ язык. → 10 Ученым, философом, педагогическим деятелем России XVIII в., организовавшим первую в стране школу для подготовки специалистов горной промышленности является: → 11 Централизованная система образования в Древнем Китае сложилась во второй половине → 12 Яркими представителями оппозиции образовательной политики Екатерины II являлись: → 13 Схоластикой называется: → 14 Учительские семинарии в России начали открываться: → 15 Ш. Фурье считал целесообразным для детей → 16 Т. Джефферсон — это: → 17 Учителя начальных школ Византии → 18 Школы для молодежи аристократического происхождения в Древнем Риме → 19 Т. Пейн — это: → 20 Филипп Меланхтон — это: → 21 Школы катехуменов, дававшие образование более высокого уровня → 22 Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются: → 23 Самые первые университеты появились в: → 24 Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется приобретение человеком определенных знаний, умений и навыков, лежит в основе → 25 Создателем стройной системы школ на основе возрастной периодизации развития человека от рождения до зрелости является: → 26 Разновидностью познавательно-опытных интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются: → 27 Санкт-Петербургская академия наук была открыта в: → 28 Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и… → 29 Социалисты-утописты исходили из: → 30 Раскол христианской церкви и культуры на латинско-католическую и восточно-греческую произошел в: → 31 Светские школы в Западной Европе появляются в: → 32 Согласно законам Хаммурапи, воспитание является долгом → 33 Социалисты-утописты отстаивали идею → 34 Расцвет Византийской империи связан с именем императора → 35 Сенека считал, что образование должно строиться на: → 36 Согласно Конфуцию, учение необходимо начинать с: → 37 Социальное и имущественное расслоение первобытного общества приводит к возникновению и укреплению → 38 Расцвет просвещения в Византии приходится на: → 39 Сензитивные периоды в развитии ребенка — это: → 40 Согласно университетскому уставу 1868 г. самостоятельность университетов заключалась в праве самостоятельно → 41 Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая историю развития историко-педагогического знания → 42 Религиозное воспитание в средние века → 43 Симеон Полоцкий — это: → 44 Содержание инициационной процедуры представляло собой совокупность → 45 Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая принципы и методы выявления, отбора, анализа и использования историко-педагогических источников → 46 Проект закона о всеобщем распространении знаний, в котором обосновывался статус школы как всеобщей, бесплатной и обязательной, был разработан → 47 Реформа высшего образования в развитых зарубежных странах включает переход на: → 48 Система индивидуального обучения, в которой после диагностики интеллектуальных возможностей детей предлагается им самостоятельно осваивать учебный материал в оптимальном временном режиме, называется: → 49 Содержание образования у первых христиан ориентировалось на изучение → 50 Способом приобретения опыта прагматисты считали: → 51 Прообраз школы в позднеродовой общине → 52 Реформа системы начального и среднего образования в 1864 г. направлена была на: → 53 Система количественного измерения уровня интеллектуального развития ребенка разработана: → 54 Содержание обучения в реальных гимназиях отличалось от классических гимназий отсутствием в учебных планах → 55 Средневековые университеты, как правило, имели факультеты → 56 Простейшими элементами познавательной деятельности детей И.Г. Песталоцци считал: → 57 Реформация — это антифеодальное социально-политическое движение в … → 58 Система народного образования в России в соответствии с Уставом 1804 г. включала: → 59 Содержание обучения в российских гимназиях по Уставу 1804 г. отличалось: → 60 Средства, приемы, методы реализации цели воспитания выводились И.Ф. Гербартом из: →