Педагогика и образование

01 Из перечисленного, к фонематическим и грамматическим умениям относятся: → 02 Занятия, на которых решаются задачи всех видов музыкальной деятельности, называются: → 03 Из перечисленного в организационно-деятельностную функцию педагогической технологии входит: → 04 Из перечисленного, (по Монтессори-педагогике) к общим подготовительным упражнениям для развития контроля и координации движений относятся: → 05 Из перечисленного, к методам, повышающим познавательную активность относятся: → 06 Из перечисленного, к фундаментальным задачам методики развития речи относятся: → 07 Запись чисел иероглифами, алфавитная, римская принадлежат к __________________ системам. → 08 Из перечисленного в проектировочную функцию педагогической технологии входит: → 09 Из перечисленного, (по Монтессори-педагогике) к особым видам движений относятся: → 10 Из перечисленного, к мыслительным процессам относятся: → 11 Из перечисленного, к элементам математической действительности относятся: → 12 Здоровые дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения, составляют: → 13 Из перечисленного в развивающую функцию педагогической технологии входит: → 14 Из перечисленного, (по Монтессори-педагогике) к упражнениям по уходу за окружающей средой относятся: → 15 Из перечисленного, к основным математическим действиям относятся: → 16 Из перечисленного, компонентами мировоззрения являются: → 17 Знак, обозначающий результат познания, мышления, называется: → 18 Из перечисленного в рефлексивную функцию педагогической технологии входит: → 19 Из перечисленного, (по Монтессори-педагогике) к упражнениям по уходу за собой относятся: → 20 Из перечисленного, к основным операциям со множествами относятся: → 21 Из перечисленного, ладовое чувство проявляется в: → 22 Значение внеситуативно-личностной формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в: → 23 Из перечисленного к задачам экологического воспитания в детском саду относится: → 24 Из перечисленного, (по Монтессори-педагогике) к языковым материалам относятся: → 25 Из перечисленного, к основным свойствам величины относятся: → 26 Из перечисленного, новообразованиями младенческого возраста являются: → 27 Значение внеситуативно-познавательной формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в: → 28 Из перечисленного к первому разделу программы «Юный эколог» относятся знания: → 29 Из перечисленного, базисными характеристиками личности дошкольника являются: → 30 Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям в содержании и методах дошкольного образования в свете современной реформы дошкольного образования относят: → 31 Из перечисленного, объективными основаниями обязательного содержания программ дошкольного образования являются: → 32 Взаимодействие отдельно взятого организма со средой его обитания называется: → 33 Возрождение Монтессори-педагогики в России происходит с: → 34 Газовая оболочка Земли называется: → 35 Дети с нормальным уровнем физического развития и основных функций организма составляют: → 36 Задачи физического воспитания, направленные на охрану жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности, называются: → 37 Взгляд П.Ф. Каптерева на развитие ребенка разделял и великий отечественный психолог → 38 Воспитание, направленное на формирование потребности в искусстве, развитие его чувствования и понимания, способности к художественному творчеству, называется: → 39 Главный метод экологического воспитания детей, направленный на формирование у них практических навыков и умений, называется: → 40 Дети удерживают равновесие при ходьбе и беге; передвигаются плавно и ловко, берут предметы одной рукой, рисуют на бумаге разводы и каракули, складывают в кучу… → 41 Задачи физического воспитания, направленные на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, называются: → 42 В умении соблюдать определенную дистанцию между собой и окружающими детьми и взрослыми проявляется у дошкольника чувство: → 43 Взрослым «следовало бы почаще прислушиваться к детям: тогда бы они обнаружили, что в нашей жизни, простирающейся куда шире семейных и социальных страданий и драм,… → 44 Воспитательный коллектив, мастерство педагога, хорошие знания о воспитаннике, тщательный учет возрастных и индивидуальных особенностей детей являются компонентами педагогической техники, считал: → 45 Главным назначением занятий по физкультуре в дошкольном учреждении является: → 46 Дети ходят широко расставляя ноги и раскачиваясь из стороны в сторону, могут карабкаться вверх, толкать и тянуть, бегать, крепко держаться двумя руками за опору,… → 47 Задачи физического воспитания, направленные на формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе, называются: → 48 В физкультурных занятиях игрового характера 2-3 игры с разными видами движений (последняя большой подвижности) проводятся в: → 49 Вид мышления, которое развивается в процессе предметных действий с последующим высказыванием по поводу решений практических задач называется: → 50 Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме называется: → 51 Годы жизни В. Штерна: → 52 Дети, больные хроническими заболеваниями, составляют: → 53 Заинтересованное восприятие познавательного материала, сопереживание, сочувствие, желание принять участие в событии, оценить его называется: → 54 В физкультурных занятиях игрового характера игра средней подвижности (разминка) проводится в: → 55 Вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями, называется: → 56 Воспроизведение событий, происходящих в жизни или в литературном произведении, называется сюжетной(-ым): → 57 Годы жизни Джона Локка: → 58 Детская опера, пантомима, мюзикл относятся к: → 59 В физкультурных занятиях игрового характера малоподвижная игра проводится в: → 60 Владение своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умением адекватно реагировать на изменения окружающей среды входит в понятие: →