Педагогика и образование

01 Досуг — это: → 02 Из перечисленного, выделите основания для классификации типов взаимодействия: → 03 Из перечисленного, к параметрам праздника относятся: → 04 Философское учения о ценностях и об оценках в этике, исследующее, в частности, смысл человеческой жизни называется: → 05 Взаимодействие детей в досуговой деятельности определяется как: → 06 Досуг ориентирован на внутренний мир, на удовлетворение удовольствия от процесса досуговых переживаний. Но у досуга возможен конкретный и осязаемый результат в виде творческой продукции… → 07 Из перечисленного, выделите основные показатели организации свободного времени: → 08 Из перечисленного, к педагогическим умениям, направленным на совершенствование содержания досуговой деятельности детей, необходимо отнести: → 09 Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, — это: → 10 А.А. Бодалев изучал: → 11 Включение подростка в досуговую деятельность должно быть ориентировано на… → 12 Досуг отражает и воспроизводит окружающий мир, все его богатства, тем он и универсален — это закон … → 13 Из перечисленного, выделите основные пути соблюдения прав детей в системе образования: → 14 Из перечисленного, к творческим играм, развивающим воображение, относят: → 15 Формирование всесторонне и гармонично развитой личности — это современный … → 16 Аникеева Н.П. выделяет следующие этапы игрового тренинга по литературным произведениям → 17 Внушение — это метод … → 18 Досуг реализует потенции человека, все виды его энергии — это закон … → 19 Из перечисленного, для прямого требования характерны: → 20 Французский просветитель Ж.-Ж. Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в… → 21 Ассоциация и федерация детских организаций — это: → 22 Воспитательная функция игровых тренингов заключается в: → 23 Досуговая деятельность выступает составной частью → 24 Из перечисленного, для эффективного функционирования досуговой деятельности необходимы: → 25 Функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык (родной, русский, иностранный) и литература; искусство; математика; физика и астрономия; химия; география,… → 26 Аффективный компонент взаимодействия свидетельствует об (о): → 27 Вся досуговая деятельность протекает в рамках свободного времени, досуговой территории и выбранного содержания творчества — это закон … → 28 Досуговая среда — это: → 29 Из перечисленного, к групповым формам работы можно отнести: → 30 Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой — это: → 31 Сторонниками материальной теории формирования содержания образования был __________________, много лет своей жизни посвятивший работе над учебником, в котором он хотел разместить все знания, необходимые… → 32 Такие условия, как страна, этнос, общество, государство, влияющие на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах, могут быть названы → 33 Требование о включении в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного… → 34 Упражнения, приучение, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные — это методы … → 35 Учение о регуляции деятельности, направленной на решение конструктивных задач, разработку положительных рекомендаций и правил научной деятельности называется: → 36 Специальная диагностика, устный и письменный опрос, контрольные и лабораторные работы, машинный контроль, самопроверка и др. — это методы … → 37 Стремление к обеспечению сохранности и воспроизводства в обществе накопленного социокультурного опыта и его направленности на всестороннее развитие человека как субъекта различных видов деятельности, как… → 38 Такие факторы, как регион, село, город — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к… → 39 Требование о том, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, составляет принцип → 40 Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые профессиональные личностные свойства и… → 41 Учение П.Я. Гальперина о сложных многоплановых изменениях, связанных с образованием у человека новых действий, образов и понятий, называется теорией → 42 Специфику конкретного образовательного учреждения, позволяющую ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы, отражает: → 43 Стремление к утверждению своего достоинства и престижа среди товарищей, коллективизм, привлекательность общих интересов и совместной деятельности — все это характерно для детей … → 44 Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков учащихся и принуждает учащихся неуклонно следовать им, называется: → 45 Требование, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, — это принцип … → 46 Урок, основным содержанием которого является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний с целью их упрочения, — это урок … → 47 Учение, идущее от средневекового религиозного философа Фомы Аквинского, признающее разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм называется: → 48 Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми,… → 49 Строение окружающей человека действительности, отраженная в предметной структуре научного знания, выступает по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как: → 50 Те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки и др.), образуют: → 51 Требования гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу — выражают принципы → 52 Урок, содержанием которого является новый, неизвестный учащимся материал, включающий в себя относительно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его изучение, — это… → 53 Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется: → 54 Специфические учебно-воспитательные занятия, перенесенные в соответствии с определенной образовательной или воспитательной целью на предприятие, в музей, на выставку, в поле, на ферму и т.п.,… → 55 Существенный вклад в рассмотрение педагогического аспекта народного воспитания внес выдающийся отечественный педагог → 56 Те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры, образуют: → 57 Требования научности, доступности и посильности обучения и воспитания школьников; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и… → 58 Усиление внимания к лицам с ослабленным здоровьем и даже с отклонениями в нем привело к созданию специальной отрасли педагогической науки — … → 59 Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом — это: → 60 Существование как индивидуальное бытие человека, погруженного в свое «Я» — это центральное понятие … →