Педагогика и образование

01 Философия образования как отрасль педагогической науки разрабатывается главным образом в США, Великобритании, ФРГ, где действуют соответствующие научные общества, выпускаются периодические издания начиная: → 02 Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается в: → 03 В педагогике в качестве стимулирования распространены такие компоненты, как: → 04 Диалоговое взаимодействие предполагает: → 05 Игра в исповедь — это: → 06 Из перечисленного, к критериям детского общественного объединения можно отнести следующие: → 07 Философия существования, переживания человеком своего бытия в мире называется: → 08 Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества — это: → 09 В предметном плане планируется: → 10 Дилемма — это: → 11 Игровые методы основаны на: → 12 Из перечисленного, к методам воспитывающих ситуаций нужно отнести: → 13 Философское учение о закономерностях и принципах познающей активности человека называется: → 14 Элементы образования, направленные на формирование творческих качеств личности: творческой самодеятельности, учебного проектирования, учебной исследовательской работы и др., выступают по отношению к содержанию образования в… → 15 В тематическом плане планируется: → 16 Для того чтобы спланированная досуговая деятельность не была формальной необходимо → 17 Из перечисленного, выберите черты, которыми характеризуется сотруднический тип взаимодействия: → 18 Из перечисленного, к методам сотрудничества относятся: → 19 Философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления называется: → 20 Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков, — это: → 21 В ходе защиты идей: → 22 Досуг — это сфера … → 23 Из перечисленного, выделите ведущие потенции детского досуга: → 24 Из перечисленного, к методам театрализации можно отнести: → 25 Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека называется: → 26 Ведущей ценностью в досуговой деятельности выступает: → 27 Досуг — это: → 28 Из перечисленного, выделите основания для классификации типов взаимодействия: → 29 Из перечисленного, к параметрам праздника относятся: → 30 Социальная общность, которая состоит из двух взаимосвязанных, относительно самостоятельных коллективов — воспитанников (учащихся) и воспитателей (педагогов, родителей, шефов), — это: → 31 Становление школьника как субъекта осуществляемой им деятельности, теоретического типа мышления, новых мотивов учения — все это результат обучения … → 32 Та часть содержания образования, которая обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации (родной язык и литература, история… → 33 Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута → 34 Труд Г. Ноля «Педагогическое человековедение», где обосновывалась мысль о создании педагогической антропологии, которая должна представлять собой синтез различных подходов к человеку и служить в… → 35 Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников, называются(-ется): → 36 Социально-психологические образования, в которых отражаются цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя, составляющие в своей совокупности систему его ценностных ориентаций, образуют: → 37 Статус педагогики как самостоятельной науки впервые был закреплен трудами и авторитетом выдающегося педагога → 38 Та часть содержания образования, которая отражает специфику конкретного образовательного учреждения (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия), составляет __________________ компонент. → 39 Термин «народная педагогика» впервые был введен в произведении «Родное слово» (1864), где автор охарактеризовал русские сказки как «первые и блестящие попытки русской народной педагогики»… → 40 Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, — это: → 41 Устойчивые характеристики материального и духовного бытия цивилизаций формируют базисные образовательные и воспитательные: → 42 Социальные субъекты — участники образовательного процесса: сама система образования в целом, ее уровневые подсистемы и соответствующие институты и групповые агенты являются предметом исследования → 43 Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, выражает: → 44 Такие показатели психического развития, как форма выполнения действия, обобщенность действия, его развернутость и освоенность выступают критериями эффективности обучения в рамках → 45 Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, — это: → 46 Углубленное изучение и оценивание какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей или старшей ступени школьного обучения;… → 47 Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы Министерства образования, называется: → 48 Социология образования как отдельная научная дисциплина стала развиваться систематически → 49 Сторона педагогического процесса, выражающая количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства, — это: → 50 Такие психические качества школьников, как наблюдательность, отвлеченное мышление, умелость практических действий, выступают в качестве основных показателей развития в рамках → 51 Термины «педагогика» (так назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми), «школа», что означает досуг, «гимназия» — общественная школа физического развития возникли в: → 52 Умственное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов называется: → 53 Учение о закономерностях познавательной деятельности, направленной на решение научных задач называется: → 54 Сочетание и взаимодействие многих культурных традиций было важным источником формирования собственно ближневосточной цивилизации, стержнем которой стал: → 55 Сторона процесса обучения, которая определяется действиями учеников и включает мотивы, учебные действия, действия контроля, оценки и анализа результатов называется: → 56 Такие условия, как космос, планета, мир, которые влияют на социализацию всех жителей планеты, могут быть названы → 57 Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя → 58 Упражнение как планомерная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика — это метод … → 59 Учение о принципах построения науки, формах и способах научного познания называется: → 60 Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой — это: →