Педагогика и образование

01 Отношения, основанные на эмоциональных привязанностях, симпатиях и антипатиях и охватывающие, главным образом, сферу индивидуальных интересов, — это: → 02 Планомерное создание обществом и государством организационных, материальных и духовных условий для развития человека — это социализация … → 03 Подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования имеет целью… → 04 Последовательное изложение преимущественно фактического материала в описательной или повествовательной форме — это: → 05 Отражение в цели и содержании образования всех сторон опыта, накопленного человечеством, обеспечивает целостность педагогического процесса в плане → 06 Плоскостные пособия (таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи) входят в группу учебных пособий, которая называется: → 07 Подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования имеет целью __________________ профессиональное образование. → 08 Построением системы воспитания и обучения на основе всестороннего рассмотрения закономерностей возрастного развития занималась наука → 09 Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, — это: → 10 Плоскость анализа системы «Я-Ты», которую он противопоставлял как индивидуализму, так и коллективизму, для которых по его мнению закрыта целостность человека, развил в своей книге… → 11 Подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования имеет… → 12 Появление в философии нового направления — позитивизма обусловили великие открытия, сделанные в области химии, биологии → 13 Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования — это: → 14 По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания из разных учебных предметов, привлекаемые для «обслуживания» ведущего компонента данного учебного предмета, называются __________________ знания. → 15 Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как: → 16 Превращение количества и качества — взаимное проникновение полярных противоположностей и превращение их друг в друга, когда они доведены до крайности, — развитие путем противоречия… → 17 Оценка организации изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах — это контроль … → 18 По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания, которые фиксируют в учебном процессе в явном виде ценностное отношение личности к объекту познания, называются __________________ знания. → 19 Познание как процесс психического отражения окружающей действительности отдельно взятым человеком изучает: → 20 Предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего их лабораторного изучения (реактивы, приборы и т.д.) входят в группу учебных пособий, которая называется: → 21 Педагог организует деятельность специально сформированных для выполнения определенных заданий временных групп учащихся при форме обучения → 22 По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, изобразительное искусство, музыка — это учебные предметы с ведущим компонентом … → 23 Познание как специфический процесс, управляемый педагогом, изучает: → 24 Предметы и явления объективной действительности, подготовленные для непосредственного изучения (минералы, горные породы, сырье, полупродукты и продукты производства, препараты растений и животных и т.д.), входят… → 25 Педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единой задачей, при обучении(-я): → 26 По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, иностранный язык, черчение, физкультура, комплекс дисциплин трудового обучения, информатика и др. — это учебные предметы с ведущим компонентом… → 27 Познание, направленное на получение объективного научного знания, существующего вне отдельного индивида, и выступающее как часть духовного производства изучает: → 28 Представление о том, что обучение и есть развитие, что обучение полностью сливается с детским развитием, когда каждый шаг в обучении соответствует шагу в развитии,… → 29 На эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях ученика основаны мотивы → 30 О. Больнов, В. Лох, Г. Рот, И. Дерболав, А. Флитнер, М. Бубер и другие развили и конкретизировали идеи → 31 Общественный организм (историко-культурный тип общества), обладающий комплексом устойчивых во времени и пространстве социокультурных характеристик и соответствующих им особенностей культурного наследования называется: → 32 Организация деятельности, направленная на анализ учеником условий происхождения теоретических понятий и на овладение соответствующими обобщенными способами действий, ориентированными на некоторые общие отношения осваиваемой предметной… → 33 Особое качество, приобретаемое индивидом в общественных по своей природе отношениях, в которые вовлекается индивид понимается, как: → 34 Надпредметное учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества называется: → 35 Обеспечивать систематизацию и обобщение наиболее существенных аспектов ранее пройденного материала призваны уроки → 36 Общие принципы познания, задающие стратегию изучения и категориальный строй науки в целом, задают содержание уровня методологии → 37 Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим — это система … → 38 Особую группу составляют информационные, контролирующие, обучающие учебные пособия, которые называются: → 39 Наиболее полное выражение связь педагогики и биологических наук нашла в педологии, возникшей → 40 Обеспечить становление личности ребенка, первичное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться призвана __________________ школа. → 41 Объективно существующее, необходимое, повторяющееся, существенное отношение между явлениями — это: → 42 Организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения характерна для метода → 43 Особый вид деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к… → 44 Наибольшее влияние на развитие современной концепции проблемного обучения оказали работы психолога и педагога → 45 Область исследования общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности называется: → 46 Объективное свойство, которое определяется совокупностью таких характеристик, как информативность, абстрактность, особенности структуры учебного текста, — это __________________ учебного материала. → 47 Организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам — это система … → 48 Осознание педагогом ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением — это: → 49 Направление в теоретической педагогике и человекознании, предполагающее критическую оценку метафизических схем абстрактного философствования и резкое неприятие практики бюрократического вмешательства в учебно-воспитательный процесс, получило название: → 50 Обобщенное системное представление о составе (элементах), структуре и общественных функциях передаваемого подрастающим поколениям социального опыта в его педагогической интерпретации выражает: → 51 Объемные пособия (макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т.д.) входят в группу учебных пособий, которая называется: → 52 Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний, — это система … → 53 Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей, называется обучением → 54 Обобщив опыт обучения, накопленный в Китае и основав первую в Китае частную школу, китайский мыслитель, моралист и педагог Конфуций внес свой вклад в развитие → 55 Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений — это: → 56 Ориентация на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности составляет содержание подхода → 57 На подготовку молодежи к активному участию в жизни государства, его политических институтов и общественных организаций направлено воспитание → 58 Направление философии, признающее наукой лишь математику и естествознание и относящее обществознание к области мифологии называется: → 59 Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью → 60 Одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром, — это: →