Педагогика и образование

01 Этап задумки, этап начальной организации, этап распределения поручений, проведение самого дела, этап подведения итогов — это этапы … → 02 В излишней рациональности и забвении «досознательного», в котором якобы находятся источники любви, счастья, свободы и смысла жизни, обвиняют школу: → 03 Цель воспитания — создание в процессе воспитания условий для разностороннего, гармоничного развития → 04 Школа или любое учебно-воспитательное учреждение, работающие над исследованием научно-методической проблемы, особо значимой для них, называется экспериментальной → 05 Этические игры и тренинги, дискуссионные клубы, ролевые игры относятся к деятельности → 06 В качестве основного условия личностного развития, включающего систему отношений, различные уровни социального взаимодействия, различные типы и формы деятельности, рассматривается: → 07 Цель воспитания в современной парадигме — это: → 08 Школа, в которой обучение и воспитание осуществлялось в тесной связи с природой, была опора на деятельность и свободу ребенка, осуществлялся тесный контакт с семьей… → 09 Этическое воспитание входит в систему → 10 В качестве основной единицы анализа педагогического процесса может быть рассмотрена: → 11 Цель воспитания, как содействия становлению разумного человека сформулировал(-а): → 12 Школа, в которой обучение и воспитание осуществлялось с опорой на основные импульсы роста ребенка: социальный, конструктивный, исследовательский — это: → 13 Эффективно обобщается опыт школьных воспитательных систем и существует много интересных авторских школ: «Школа Мельник», «Школа Хитровой», «Школа Гузановой», «Школа Юрьевой», «Школа Андреевской» в городе: → 14 В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал: → 15 Целями работы классного руководителя с родителями являются: → 16 Школа, ориентирующая детей на труд как ценность, дающая профессиональную подготовку и общее культурное развитие, опираясь на самостоятельность детей и организацию самоуправления — это: → 17 Эффективность использования методических приемов зависит от: → 18 В качестве философского основания разработки проблем индивидуализации обучения выступает: → 19 Центральная фигура воспитательного процесса в классе, организатор внеучебной деятельности учащихся, личность, создающая условия для самореализации каждого из своих воспитанников, — это: → 20 Школа, построенная на основе девиза «исходя из ребенка», ориентации обучения и воспитания в ней на интерес и развитие ребенка в процессе свободного, беспрограммного общения… → 21 Эффективность комплексного подхода к воспитанию заключается в том, что … → 22 В книге «Материнская школа» свои взгляды на нравственное и семейное воспитание детей изложил выдающийся педагог: → 23 Формирование здорового образа жизни осуществляется посредством → 24 Часто применяемым элементом технологии обучения Френе является: → 25 Школу В.А. Караковского называют сегодня → 26 Эффективность методов воспитания зависит от: → 27 В начале ХХ в. в США педагог Е. Паркхерст разработала организацию обучения, получившую название: → 28 Статус личности — это: → 29 Теоретический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 30 Традиция в коллективе — это: → 31 Усвоенный способ применения знаний на практике, — это: → 32 Стимулирование развития субъектного опыта учения и индивидуальности каждого ребенка, признание его самобытности и самоценности — особенности ____________________ в личностно-ориентированном обучении. → 33 Теория развития ребенка, касающаяся главным образом проблем мышления, процесса усвоения знаний, называется: → 34 Трехдневный лагерный сбор актива практикуется в школе: → 35 Усиление человечности, утверждение идеалов добра в отношениях людей, признание самоценности каждого человека в организации жизнедеятельности детей — ____________________ современной школы. → 36 Стратегия воспитания может быть сформулирована в идее о том, что САМОактуализирующаяся личность развивается, когда воспитательный процесс в школе отвечает двум основным условиям: 1) если… → 37 Теория развития ребенка, которая объясняет почему, когда и каким образом дети и взрослые обучаются вести себя так, а не иначе, называется: → 38 Трехуровневая система самоуправления разработана: → 39 Условием создания воспитывающей ситуации является: → 40 Специфическим свойством социальных систем является наличие → 41 Стратегия отбора содержания воспитания предполагает несколько ступеней между полюсами (материальное-духовное, пассивное-активное, зло-добро, ложное-истинное, низменное-высокое, грязь-чистота, ненависть-любовь, бездействие-действие, невежество-просвещенность и т.д.), количество “ступенек” определяется уровнем → 42 Теория развития ребенка, основным предметом которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения, называется: → 43 Трудовое и профессиональное воспитание, прежде всего, формирует у учащихся → 44 Условия воспитания в школе, семье и т.д. характеризуются А. Маслоу, как «хорошие», если они → 45 Список класса с распределением поручений; “деловые бригады”; календарный план-сетка на четверть; объявление о ближайших делах; успехи, награды, поощрения; поздравления с праздниками, с днями рождения… → 46 Стремление родителей как можно быстрее перевоспитать детей, строгая до жесткости власть над детьми, предоставление детям полной свободы — это: → 47 Теория развития, которая акцентирует внимание на сравнении поведения людей и животных в естественных условиях и на определении общего и специфического в их поведении, а… → 48 Трудовое обучение — это процесс формирования у учащихся в процессе труда … → 49 Учебно-воспитательное учреждение, работающее по собственной оригинальной программе, отличной от программ массовых учреждений, — это школа … → 50 Способ воздействия на личность с воспитательной целью → 51 Структура деятельности детей предусматривает: цель (зачем?) -> мотив (почему?) -> действия (какие?) -> … → 52 Технологию педагогической поддержки разработал: → 53 Трудовые десанты, турниры умельцев относятся к деятельности → 54 Учебные учреждения, идущие по пути радикального обновления структуры и содержания образования, называют: → 55 Способ организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в котором открыто провозглашается отношение к предметам, событиям, событиям, людям — это форма … → 56 Структура педагогической технологии состоит из следующих составляющих: → 57 Технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности принадлежит: → 58 У людей ____________________ культуры воспитание было впервые выделено как особая форма общественной деятельности, связанная с «духовным питанием» ребенка. → 59 Учение должно быть для школьника цепью разнообразных событий, прогнозируемых и неожиданных, имеющих и для ученика, и для педагога значимый личностный смысл — суть ____________________… → 60 Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности (в том числе и его самого) в соответствии с его… →