Педагогика и образование

01 Школа, ориентирующая детей на труд как ценность, дающая профессиональную подготовку и общее культурное развитие, опираясь на самостоятельность детей и организацию самоуправления — это: → 02 Эффективность использования методических приемов зависит от: → 03 В качестве философского основания разработки проблем индивидуализации обучения выступает: → 04 Центральная фигура воспитательного процесса в классе, организатор внеучебной деятельности учащихся, личность, создающая условия для самореализации каждого из своих воспитанников, — это: → 05 Школа, построенная на основе девиза «исходя из ребенка», ориентации обучения и воспитания в ней на интерес и развитие ребенка в процессе свободного, беспрограммного общения… → 06 Эффективность комплексного подхода к воспитанию заключается в том, что … → 07 В книге «Материнская школа» свои взгляды на нравственное и семейное воспитание детей изложил выдающийся педагог: → 08 Формирование здорового образа жизни осуществляется посредством → 09 Часто применяемым элементом технологии обучения Френе является: → 10 Школу В.А. Караковского называют сегодня → 11 Эффективность методов воспитания зависит от: → 12 В начале ХХ в. в США педагог Е. Паркхерст разработала организацию обучения, получившую название: → 13 Формирование отношений с окружающей действительностью: природной и социальной средой, деятельностью людей, различными культурными ценностями — в конечном счете формирование и развитие собственной жизненной позиции… → 14 Человек как предмет воспитания; культура как среда, растящая и питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре — основные ценности → 15 Школы-гимназии, гимназии, лицеи относятся к: → 16 Эффективность различных форм воспитательной работы определяется: → 17 В отечественной педагогике теория коллективного воспитания получила практическое воплощение в опыте первых школ-коммун, одной из которых руководил: → 18 Формирование понятий и представлений, точных знаний о предмете, явлении, ценности, к которым педагог хочет сформировать определенное отношение, — это: → 19 Человек, наделенный социальными качествами: мыслящий, способный к вступлению в деятельность и отношения с другими людьми, способный к изготовлению, хранению и использованию орудий деятельности, способный… → 20 Школы-интернаты, организация жизни которых строилась на принципах свободного развития ребенка и сотрудничества граждан небольшого общества — это: → 21 Эффективность слов учителя определяется его: → 22 В помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и… → 23 Формирование у школьников основ мировоззрения (естественно-научной, социальной и художественной целостной картины мира); экологической грамотности и экологического мышления; обращение их к гуманитарным идеям образования (через… → 24 Четыре основных условия воспитывающей деятельности: 1) трехканальное воздействие на развивающуюся личность, 2) богатство и многообразие интересов, определяющих ее воспитательный потенциал, 3) целенаправленное формирование ценностного… → 25 Школы, утверждавшие индивидуальный характер обучения без обязательных учебных планов, программ, расписания и контроля, с гибкой системой обучения и воспитания, основной формой обучения в которых… → 26 __________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика. → 27 В проекте Базисного учебного плана для 12-летней школы усилена вариативная часть Базисного учебного плана для чего введен __________________ компонент. → 28 Специфическим свойством социальных систем является наличие → 29 Стратегия отбора содержания воспитания предполагает несколько ступеней между полюсами (материальное-духовное, пассивное-активное, зло-добро, ложное-истинное, низменное-высокое, грязь-чистота, ненависть-любовь, бездействие-действие, невежество-просвещенность и т.д.), количество “ступенек” определяется уровнем → 30 Теория развития ребенка, основным предметом которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения, называется: → 31 Трудовое и профессиональное воспитание, прежде всего, формирует у учащихся → 32 Условия воспитания в школе, семье и т.д. характеризуются А. Маслоу, как «хорошие», если они → 33 Список класса с распределением поручений; “деловые бригады”; календарный план-сетка на четверть; объявление о ближайших делах; успехи, награды, поощрения; поздравления с праздниками, с днями рождения… → 34 Стремление родителей как можно быстрее перевоспитать детей, строгая до жесткости власть над детьми, предоставление детям полной свободы — это: → 35 Теория развития, которая акцентирует внимание на сравнении поведения людей и животных в естественных условиях и на определении общего и специфического в их поведении, а… → 36 Трудовое обучение — это процесс формирования у учащихся в процессе труда … → 37 Учебно-воспитательное учреждение, работающее по собственной оригинальной программе, отличной от программ массовых учреждений, — это школа … → 38 Способ воздействия на личность с воспитательной целью → 39 Структура деятельности детей предусматривает: цель (зачем?) -> мотив (почему?) -> действия (какие?) -> … → 40 Технологию педагогической поддержки разработал: → 41 Трудовые десанты, турниры умельцев относятся к деятельности → 42 Учебные учреждения, идущие по пути радикального обновления структуры и содержания образования, называют: → 43 Способ организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в котором открыто провозглашается отношение к предметам, событиям, событиям, людям — это форма … → 44 Структура педагогической технологии состоит из следующих составляющих: → 45 Технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности принадлежит: → 46 У людей ____________________ культуры воспитание было впервые выделено как особая форма общественной деятельности, связанная с «духовным питанием» ребенка. → 47 Учение должно быть для школьника цепью разнообразных событий, прогнозируемых и неожиданных, имеющих и для ученика, и для педагога значимый личностный смысл — суть ____________________… → 48 Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности (в том числе и его самого) в соответствии с его… → 49 Структуру нравственности личности составляют знания, чувства, отношения и … → 50 Технология личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности разработана: → 51 Убеждение — это процесс … → 52 Фазическое общение, деморализация, комплекс неполноценности, девиантное поведение, дистимия, отчуждение и т.д. — конкретные проявления: → 53 Способ упорядочения (определенным образом — в зависимости от цели воспитания) деятельности (направленной на развитие отношения) педагога и воспитанников — это: → 54 Субъект воспитательной работы в масштабе школы — заместитель директора по воспитательной работе, в масштабе класса — … → 55 Технология отдельных частей учебно-воспитательного процесса — это технология … → 56 Уверенность в себе, по мнению Л. Хей, складывается из: → 57 Физическое воспитание направлено на формирование: → 58 Способность удивляться и познавать, умение находить решения в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового — это способность … → 59 Суть воспитания — в формировании → 60 Тип учителя, который уверен, что, чем мягче и снисходительнее он относится к ученикам, тем он лучше выглядит в их глазах, тем быстрее добро откликается… →