Педагогика и образование

01 Управление эмоциональным состоянием как умение педагогической техники предполагает: → 02 Формальное привлечение все большего числа детей к управлению жизнедеятельностью школы; рост действительных прав каждого, возможностей его самоутверждения, подлинной ответственности за дела в школе; обогащение… → 03 Средства воспитания — это: → 04 Существенной характеристикой педагогического мастерства воспитателя считается: → 05 Точки опоры, которые позволяют выстроить особую логику воспитания, это — … → 06 Упражнение — это метод воспитания, который предусматривает … → 07 Формами организации воспитания на основе потенциала личности являются: → 08 Средства массовой информации и пропаганды выступают в качестве → 09 Такое состояние воспитанника в воспитательном процессе, которое выражается в неприятии, игнорировании, противостоянии всем компонентам воспитательного процесса (от единичных воспитательных воздействий — до всей воспитательной… → 10 Традиционно методы воспитания рассматривают как: → 11 Упрямство — это: → 12 Формами организации воспитательной деятельности являются: → 13 Средствами наглядности в воспитании выступают: → 14 Те области культуры, которые, по мнению педагога, могут наилучшим образом отвечать поставленной цели воспитания, т.е. быть содержанием воспитательной работы, — это: → 15 Традиционному способу организации обучения часто соответствует ____________________ стиль руководства. → 16 Уровень развития ребенка, запас его знаний, владение способами познания, с одной стороны, и воспитательный процесс, так или иначе способствующий развитию всех сторон и личности… → 17 Статус личности — это: → 18 Теоретический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 19 Традиция в коллективе — это: → 20 Усвоенный способ применения знаний на практике, — это: → 21 Стимулирование развития субъектного опыта учения и индивидуальности каждого ребенка, признание его самобытности и самоценности — особенности ____________________ в личностно-ориентированном обучении. → 22 Теория развития ребенка, касающаяся главным образом проблем мышления, процесса усвоения знаний, называется: → 23 Трехдневный лагерный сбор актива практикуется в школе: → 24 Усиление человечности, утверждение идеалов добра в отношениях людей, признание самоценности каждого человека в организации жизнедеятельности детей — ____________________ современной школы. → 25 Стратегия воспитания может быть сформулирована в идее о том, что САМОактуализирующаяся личность развивается, когда воспитательный процесс в школе отвечает двум основным условиям: 1) если… → 26 Теория развития ребенка, которая объясняет почему, когда и каким образом дети и взрослые обучаются вести себя так, а не иначе, называется: → 27 Трехуровневая система самоуправления разработана: → 28 Условием создания воспитывающей ситуации является: → 29 Специфическим свойством социальных систем является наличие → 30 Стратегия отбора содержания воспитания предполагает несколько ступеней между полюсами (материальное-духовное, пассивное-активное, зло-добро, ложное-истинное, низменное-высокое, грязь-чистота, ненависть-любовь, бездействие-действие, невежество-просвещенность и т.д.), количество “ступенек” определяется уровнем → 31 Теория развития ребенка, основным предметом которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения, называется: → 32 Трудовое и профессиональное воспитание, прежде всего, формирует у учащихся → 33 Условия воспитания в школе, семье и т.д. характеризуются А. Маслоу, как «хорошие», если они → 34 Список класса с распределением поручений; “деловые бригады”; календарный план-сетка на четверть; объявление о ближайших делах; успехи, награды, поощрения; поздравления с праздниками, с днями рождения… → 35 Стремление родителей как можно быстрее перевоспитать детей, строгая до жесткости власть над детьми, предоставление детям полной свободы — это: → 36 Теория развития, которая акцентирует внимание на сравнении поведения людей и животных в естественных условиях и на определении общего и специфического в их поведении, а… → 37 Трудовое обучение — это процесс формирования у учащихся в процессе труда … → 38 Учебно-воспитательное учреждение, работающее по собственной оригинальной программе, отличной от программ массовых учреждений, — это школа … → 39 Способ воздействия на личность с воспитательной целью → 40 Структура деятельности детей предусматривает: цель (зачем?) -> мотив (почему?) -> действия (какие?) -> … → 41 Технологию педагогической поддержки разработал: → 42 Трудовые десанты, турниры умельцев относятся к деятельности → 43 Учебные учреждения, идущие по пути радикального обновления структуры и содержания образования, называют: → 44 Рефлексия в воспитании понимается как: → 45 Система целенаправленных воздействий педагога (детского учреждения) по организации деятельности воспитанников, включающей их в определенные отношения с окружающим миром — это: → 46 Содержание, методы, приемы направлены главным образом на то, чтобы раскрыть и использовать субъектный опыт каждого ученика, помочь становлению личностно значимых способов учебно-познавательной деятельности —… → 47 Состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами (тяжелая болезнь,… → 48 Развитие отношений воспитанника к окружающему миру: Родине, обществу, людям, живой и неживой природе, материальным и духовным ценностям, к себе самому — это: → 49 Рефлексия может быть: → 50 Систему воспитания в Павлышской школе разработал: → 51 Создание в «педагогическом пространстве» ребенка социокультурной среды развития, педагогическое влияние на семью, создание и развитие ученического коллектива и др. — это: → 52 Сотворение собственного мира, в котором можно установить удобные для себя законы; модель жизненных коллизий; поле для «проигрывания» жизненных ситуаций, сфера сотрудничества, содружества и сотворчества… → 53 Развитие отношений воспитанника к окружающему миру: Родине, обществу, людям, природе, материальным и духовным ценностям, самому себе — ____________________ воспитания в современной парадигме. → 54 Рефлексия, релаксация, этические игры, решение этико-психологических задач, проведение тестов и т.д. это приемы, стимулирующие его … → 55 Систему трудового воспитания составляет: → 56 Создание в процессе воспитания оптимальных условий для разностороннего, гармоничного развития воспитанника, его самоактуализации в статусе полезного члена общества на основе потребностей и потенциальных возможностей… → 57 Сохранение у подростков-школьников некоторых черт психики, особенностей поведения, свойственных детству; незрелость эмоционально-волевой сферы — это: → 58 Развитию самостоятельности, творческого подхода к решению жизненных проблемных ситуаций, обогащению эмоциональной сферы, … способствуют ____________________ методы обучения. → 59 Решающее влияние на выбор методов семейного воспитания оказывает: → 60 Ситуация выбора, которую личность не может разрешить, не может найти компромиссного решения, в результате чего поведение и сознание человека (школьника) дезорганизуется, — это: →