Педагогика и образование

01 Обеспечение воспитаннику активной позиции в организуемой педагогом воспитывающей (проецирующей разностороннюю гамму отношений к окружающему миру) деятельности: познавательной, ценностно-ориентировочной, общественной, трудовой, художественной, физкультурной, деятельности свободного… → 02 Один из приемов самопознания, самоконтроля, самосовершенствования — расслабление, снятие психического напряжения, стрессовых нагрузок, достижения состояния покоя, расслабленности после сильных переживаний — это: → 03 Н.Е. Щуркова выделяет несколько групп умений педагогической техники: → 04 Начальная (3-4 года), средняя (6-5 лет), старшая (2 года) — это: → 05 Обеспечение воспитаннику активной позиции в организуемой педагогом воспитывающей деятельности — ____________________ воспитания в современной парадигме. → 06 Один из принципов воспитания, основанный на идее учета индивидуальности в воспитательном процессе, — это подход … → 07 Методами воспитания на основе внешнего авторитета являются: → 08 На воспитательный процесс влияют разные ____________________: философские, социологические, психологические, этические, эстетические и др. → 09 Не внушать отрицательное, не внушать нереальное, давать отдых от внушений — это: → 10 Область воспитательной работы: деталь метода воспитания, назначение его — вызвать определенную реакцию воспитанника — это: → 11 Один из принципов детского коллектива, сущность которого состоит в реальном участии школьника в управлении делами класса, школы, осуществляемом через выборные органы самостоятельно, — это: → 12 Методика воспитания — это: → 13 На развитие и формирование личности влияют основные факторы → 14 Неадекватные социальные нормы и формы поведения вплоть до асоциального и антисоциального; приобщение к нервностимулирующим средствам, безнадзорность и беспризорность, детский суицид и др. → 15 Образ жизни, положительно влияющий на здоровье, — это: → 16 Одна из активных форм сопротивления воспитанию, которая рассчитана на устрашение, подавление воли, морально-психического состояния «противостоящего» путем тотального воздействия на него, — это: → 17 Методика, главной чертой которой является совместно-раздельная деятельность воспитателей и воспитанников, игровая инструментовка деятельности детей, коллективный и творческий характер, личная ориентированность — это методика … → 18 На родительских собраниях главной темой для обсуждения является: → 19 Невмешательство в процесс воспитания, предоставление детей самим себе («свободное воспитание») — точка зрения на развитие самодеятельности детей → 20 Образование и воспитание есть «культурный феномен»; внутренняя свобода педагогики и воспитания выступает как стержень культуры воспитания; не «человек образованный», а человек культурный — основные… → 21 Одна из главных идей Я. Корчака состоит в необходимости соблюдать право ребенка → 22 Методику коллективной творческой деятельности разработал: → 23 На утреннем собрании в школе Френе определяется состав ежедневно меняющихся → 24 Недостатком метода «советы и рекомендации» является: → 25 Обучение происходит в школе М. Монтессори в движении от: → 26 Одна из главных характеристик воспитания — его целенаправленность, она предполагает: → 27 Методические приемы — это: → 28 Названия стадиям развития детского коллектива: «песчаная россыпь», «мягкая глина», «мерцающий маяк», «алый парус», «горящий факел» дал: → 29 Неосознаваемые способы избежания конфликтов в случае, когда они ущемляют «Я» личности, оказывают негативное воздействие на психику, — это: → 30 Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимся знаний, умений, навыков, усвоением творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, друг к другу,… → 31 Одна из наиболее сильных сторон альтернативной школы заключается: → 32 Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 33 Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в: → 34 Непослушание — это: → 35 Общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему, — это: → 36 Одним из важнейших результатов духовно-нравственного воспитания является: → 37 Методологический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 38 Назовите 3-ю функцию трудового воспитания: 1) обучающая, 2) развивающая, 3) ____________________. → 39 Непослушание, детский негативизм, упрямство, капризы, своеволие, правонарушение — это: → 40 Общение «глаза в глаза», «физический контакт» (прикосновение, одобрительное поглаживание, пожимание руки, поцелуй), повышенное внимание (если болен, устал, в плохом настроении), педагогическая защита и поддержка… → 41 К функциям семьи относятся: → 42 Когда мы говорим «внеурочная (внеклассная, внешкольная) деятельность», мы имеем в виду деятельность → 43 Личности, которым свойственны дружелюбие, отсутствие агрессивности, способность к глубоким привязанностям; которые легко переносят одиночество, проявляют независимость, отстаивают свою точку зрения, свои принципы — способны… → 44 Метод исследования эмоциональных состояний воспитанников, когда им предлагается раскрасить дни недели разными цветами согласно их настроению, — это: → 45 К частнометодическим воспитательным технологиям относится: → 46 Когда мы употребляем термин «воспитательная работа», то имеем в виду целенаправленную деятельность субъекта воспитания, то есть: → 47 Лишний из названных методов (в классификации Т.А. Ильиной, И.Т. Огородникова) — убеждения, внушения, организации деятельности, стимулирования поведения школьников — метод → 48 Метод поощрения включает такие приемы, как: → 49 К педагогическим принципам предъявляются такие требования, как: → 50 К. Роджерс стремился к созданию отношений, в которых он даже внутренне → 51 Когда родители по-разному влияют на воспитание ребенка, он растет → 52 Лишний из перечисленных К. Роджерсом древнейших методов влияния на человека (метод приказов и запретов, увещевание, метод «кнута и пряника», внушение, катарсис, советы и рекомендации,… → 53 Метод психической саморегуляции, самонастройки психики, основанный на использовании процесса релаксации и позволяющий в известной мере управлять психическими, физиологическими процессами своего организма — это: → 54 К принципам гуманистической педагогики семейного воспитания относятся: → 55 К. Роджерс считал, что для учителя важнее → 56 Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемых в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, — это: → 57 Любая деятельность школьников будет ____________________, если в ходе воспитательного процесса постепенно целенаправленно формируется ценностное отношение растущего человека ко всему, что бы он ни делал… → 58 Метод психолого-педагогического исследования, имеющий целью получение эмпирического материала для изучения детей в ходе учебно-воспитательного процесса и педагогического воздействия на них, — это: → 59 К современным воспитательным проблемам семьи относится: → 60 Каждый из ____________________ признаков самоактуализирующейся личности (по А. Маслоу) может быть детализирован в практической воспитательной работе. →