Педагогика и образование

01 Одно из проявлений сопротивления воспитанию — подавленное, унылое настроение, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни — это: → 02 Организуя жизнедеятельность детей в воспитательном процессе школы, постепенно, исподволь, руководствуясь целью и задачами воспитания, вводить в жизнь детей ценностные ориентации, приобщение к которым переориентирует… → 03 Отдельный акт воспитательной работы, организованный как групповая (коллективная) деятельность, вовлекающая воспитанников в запланированные педагогом отношения — это воспитательное … → 04 Педагогический такт — это: → 05 По мнению С.Л. Соловейчика, учителя-профессионала невозможно научить: → 06 Одно из проявлений сопротивления воспитанию — синдром, заключающийся в стойких переживаниях человека по поводу своих мнимых или реальных недостатков, своей неполноценности в системе межличностных… → 07 Основателем Йена-план-школы является: → 08 Отношения «разумной опеки» — это отношения, в которых … → 09 Педагогическое руководство, единое планирование, предметность деятельности и т.д. — это принципы … → 10 По представлению А. Маслоу, цель образования и предмет обучения — … → 11 Одно из проявлений сопротивления воспитанию — система отношений человека с окружающей действительностью, при которых все социальные ценности (товарищество, дружба, культура, образование, воспитание) и их… → 12 Основная идея М. Монтессори — … → 13 Оформление личных дел учащихся и классного журнала, проверка дневников детей, написание характеристик, различных справок, обязательно декларативное проведение родительских собраний, возвращение в школу «блудного сына»… → 14 Первым и долго единственным в России учебным заведением, где запрещались физические наказания, был: → 15 Одновременное решение задач умственного, физического, нравственного, эстетического и трудового воспитания — основное требование: → 16 Основное назначение метода убеждения в воспитании → 17 Оценка воспитанности школьников проводится 2 раза → 18 Переход от стихийного самовоспитания к осознанному и целенаправленному происходит в ____________________ возрасте. → 19 Одной из организационно-методических основ школы как воспитательной системы является анализ → 20 Основной в Йена-план-школе считается: → 21 Ошибки в семейном воспитании → 22 Переход: 1) от учения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития, позволяющего использовать усвоенное; 2) от чисто ассоциативной, статической модели знаний к… → 23 Одной из форм единения интересов человека и государства является: → 24 Основной идеей гуманистической теории и методики воспитания является идея ____________________ ребенка (подростка). → 25 Папка или конверты с материалом по различным аспектам и темам воспитательной работы, к различным мероприятиям, с разработками и сценариями различных форм работы; ежегодные тетради… → 26 Петерсен считал, что образование необходимо поставить на службу → 27 Одобрение, похвала, благодарность, награда, восхищение — это: → 28 Основной фактор развития человека (как в филогенезе, так и в онтогенезе), вовлекающий в свою сферу различные органы человеческого организма, разные стороны личности, позволяющий развивать… → 29 Партнерские отношения с учениками, учение без принуждения, идея свободного выбора (дела и ответственности), оценка (не отметка) работ (позитивная — предпочтительнее) и др. — слагаемые: → 30 Печальным фактом школьной практики является бытующая у некоторых педагогов надежда лишь на ____________________, выражающуюся в формах: угрозы, наказания, насилия над личностью, недопускания права выбора,… → 31 Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 32 Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в: → 33 Непослушание — это: → 34 Общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему, — это: → 35 Одним из важнейших результатов духовно-нравственного воспитания является: → 36 Методологический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя → 37 Назовите 3-ю функцию трудового воспитания: 1) обучающая, 2) развивающая, 3) ____________________. → 38 Непослушание, детский негативизм, упрямство, капризы, своеволие, правонарушение — это: → 39 Общение «глаза в глаза», «физический контакт» (прикосновение, одобрительное поглаживание, пожимание руки, поцелуй), повышенное внимание (если болен, устал, в плохом настроении), педагогическая защита и поддержка… → 40 Методы воспитания детей в семье — это: → 41 Назовите недостающую стадию в нравственном развитии личности по Колбергу: ____________________, конвенциональный уровень, автономный человек. → 42 Непрерывное стремление к возможно более полному выявлению своих личностных возможностей — это: → 43 Общественно значимая цель, общественно значимая деятельность, отношения ответственной зависимости и др — это признаки … → 44 Методы воспитания, которыми пользуются родители, будут более эффективными, если … → 45 Наиболее эффективные критерии воспитанности учащихся разработал: → 46 Непрерывное стремление личности к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей — это: → 47 Объем и характер знаний, умений, навыков, привычек, качеств и свойств личности, которые необходимы индивиду для выполнения общих (универсальных для всех граждан) социальных функций, детерминированных… → 48 Методы организации жизни и деятельности учащихся — это: → 49 Накопление знаний о мире, навыков и умений их применения в жизни и способов их получения — это: → 50 Новый принцип в российском образовании, который дает возможность педагогическим коллективам выбирать и конструировать учебно-воспитательный процесс по любой модели, включая авторские, — это принцип … → 51 Обязательный или избирательный характер деятельности учащихся; определенность или вариативность содержания; одновозрастной или разновозрастной состав учащихся; постоянный или изменчивый состав групп учащихся — основные различия… → 52 Методы семейного воспитания — это методы … → 53 Наследственность, низкая культура семейного воспитания, изменяющиеся условия жизни, — это: → 54 Носитель культурных ценностей, открывающих ребенку окружающий мир нередко выступающих в роли помощника, защитника интересов и прав, доверенного лица, носителя педагогической поддержки — это: → 55 Один из главных принципов гуманистической педагогики, принцип воспитания, который предполагает особое восприятие воспитанника и общение с ним, — принцип восприятия и принятия воспитанника таким → 56 Многосторонняя деятельность учащихся в свободное от обязательных занятий время, организуемая педагогами с образовательными и воспитательными задачами — это: → 57 Насущная необходимость воспитательного процесса, диктуемая его целенаправленным характером, — это ____________________ воспитательной работы. → 58 Нравственное просвещение является: → 59 Один из парадоксов воспитания: цели педагога и цели воспитанников — разнолики, разноплановы, а достижение их: → 60 Молодежная субкультура — это: →