Менеджмент

01 Совокупность однородно повторяющихся задач, которые необходимо решить руководителю для обеспечения нормальной жизнедеятельности системы, — это: → 02 Сопереживание другому человеку, способность чувствовать то же, что и собеседник, понимание его не умом, а сердцем → 03 Способность личности отражать с достаточной полнотой психологию организуемой группы в ходе решения ею общегрупповой задачи — это: → 04 Суждение о человеке, выносимое на основании своего ограниченного опыта или устоявшегося мнения других, — это эффект … → 05 Управленческое действие происходит за счет порождения ценностей на основе скрытых внутренних резервов и незатратных управленческих решений — это принцип … → 06 Совокупность позиций членов группы в системах информационных потоков, связывающих членов группы между собой и внешней средой, понимается как: → 07 Составляющими темперамента являются: → 08 Способность обнаружить и выразить значимые для данной деятельности отклонения от условий, диктуемых поставленной задачей, — это: → 09 Сумма, или совокупность психологических характеристик человека, определяющих его место в группе, — это: → 10 Успешность школьного менеджмента в США зависит от точного баланса между __________________ управления. → 11 Совокупность практических мероприятий и дел по реализации поставленных целей перед учебными заведениями является: → 12 Состояние психики, которое характеризуется предрасположенностью человека воспринимать объект или субъект на импульсивном уровне, исходя из своего жизненного опыта, — это: → 13 Способность предъявлять адекватные требования в зависимости от особенностей ситуации — это: → 14 Суть подхода управления с точки зрения количественных методов заключается в построении → 15 Устойчиво мотивационные эмоции, отражающие отношение человека к каким-то предметам или явлениям, следует понимать как: → 16 Основным инструментом психологического влияния руководителя на группу является: → 17 Передача задач и полномочий лицу, которое принимает на себя ответственность за их выполнение, называется: → 18 Практические действия участников конфликтной ситуации, являющиеся поводом для конфликта, — это: → 19 Принцип педагогического менеджмента, отражающий требования постановки целей с учетом их оптимальности и реальности, социальной значимости и перспективности, называется: → 20 Психологические особенности, способствующие тому, чтобы воспринимать или относиться к человеку определенным образом, — это эффекты … → 21 Свойство объекта привлекать или отталкивать человека — это: → 22 Основным методом контроля в структуре педагогического менеджмента является: → 23 Пионером в разработке научных основ и практики менеджмента является: → 24 Практическое знакомство нового работника со своими обязанностями и требованиями — это: → 25 Принцип, предполагающий сочетание целевого, функционального и линейного управления, называется: → 26 Р. Дарендорф считает, что термин «разрешение» конфликта следует уточнить как: → 27 Система взаиморасположений членов малой группы в зависимости от их способности оказывать влияние в группе понимается как: → 28 Основным методом работы в кружке качества является: → 29 По Аристотелю, источниками конфликтов являются: → 30 Предмет и продукт труда менеджера учебно-воспитательного и учебно-познавательного процесса называется: → 31 Принятие особо ответственных решений, резкая перемена стратегии поведения, неудовлетворенный темп продвижения по службе есть __________________ стрессор. → 32 Работа с неформальными лидерами, снижение социальной напряженности, укрепление социально-психологического климата в коллективе есть __________________ регулирование конфликта. → 33 Система знаков, которая включает в себя жесты, мимику, пантомимику, называется: → 34 Основой содержания всей деятельности менеджера любого уровня управления является принцип → 35 По мнению К. Левина, основой конфликта является __________________ состояние личности. → 36 Предметом педагогического менеджмента является деятельность → 37 Принято различать два пути реализации школьного менеджмента → 38 Развитое состояние природных задатков, благоприятный объективный фактор успешной самореализации личности — это: → 39 Система теоретико-прикладных этических знаний и практических рекомендаций, ориентированных на качественное исполнение административно-хозяйственных функций, — это: → 40 Основой эффективности организации управления педагогическими системами является преодоление → 41 Поведенческая характеристика личности: пассивна, легко соглашается, непоследовательна в оценках и суждениях — характерна для __________________ модели поведения в конфликте. → 42 Представители когнитивной концепции происхождения конфликтов → 43 Принятое решение, зафиксированное каким-либо образом на бумаге, дискете и др., называется: → 44 Разговор от своего имени, без ссылки на мнения и авторитеты, презентацию своих истинных чувств и желаний называется: → 45 Система эмоционально-психологических состояний коллектива, отражающих характер взаимоотношений между его членами в процессе совместной деятельности и общения, — это: → 46 Основу становления и развития современной конфликтологии составляют конфликты → 47 Поведенческая характеристика личности: стремится обострить конфликт, принижает партнера, подозрительна и недоверчива — характерна для __________________ модели поведения в конфликте. → 48 Представители психоаналитического направления в изучении конфликта → 49 Приписываемые человеку, о котором имеется благоприятное мнение, положительных оценок и тех качеств, которые в данный момент не наблюдаются, — это эффект … → 50 Распоряжения в форме предложения, речь эмоциональная, тон товарищеский, распоряжения и запреты делаются в форме дискуссий — это стиль деятельности … → 51 Система, включающая в себя паузы, вкрапления в виде покашливания, плача, смеха и др., называется: → 52 Отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, психических, социальных, — это: → 53 Поведенческая характеристика личности: стремится уладить конфликт, нацелена на поиск приемлемого решения, отличается выдержкой и самообладанием — характерна для __________________ модели поведения в конфликте. → 54 Представителями подхода «за человеческие отношения» являлись: → 55 Приписывание негативных качеств другому, критика других, часто необоснованная — это форма проявления внутренних конфликтов … → 56 Реалистичные и нереалистичные конфликты классифицируются по: → 57 Системный подход в управлении разрабатывался с: → 58 Отличается большой работоспособностью, активностью, за подъемом активности наступает период депрессии, вспыльчив, самолюбив, прямолинеен — это тип темперамента … → 59 Поведенческий подход в управлении разрабатывался: → 60 Представления, презентации, приемы, планерки, конференции и др. — это: →