Педагогика и образование

01 Автор программы «Юный эколог»: → 02 Стационарные городские и загородные лагеря, временные выездные лагеря, турпоходы, экскурсии и массовые посещения культурных и прочих достопримечательностей — это: → 03 Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение (например, кружок по интересам), либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий… → 04 Функция воплощения на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования, называется ________________ функцией педагогического проектирования. → 05 «В действительной жизни дитя — не более как дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же… → 06 Автор работ «О воспитании детей в первые годы жизни», «Основы воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования»: → 07 Сущность технологии концентрированного обучения заключается в: → 08 Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства — это: → 09 Функция специально организованного осмысления, анализа педагогических процессов и систем называется: → 10 «Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни… → 11 Авторами программы «Детский сад — дом радости» являются: → 12 Сущность технологии модульного обучения заключается в: → 13 Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, – это: → 14 Целевые ориентации гуманно-личностной технологии — это: → 15 «Воспитание, которое всегда и везде гладит ребенка по шерстке только потому, что боится погладить против шерстки, оказывает развитию личности самую медвежью услугу и в… → 16 Авторами программы «Истоки» являются: → 17 Сущность управления в учреждении образования заключается в: → 18 Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, — это: → 19 Целевые ориентации педагогики сотрудничества: → 20 «Действительно гуманная педагогика — это та, которая в состоянии приобщить ребенка к процессу созидания самого себя», — читаем мы в книге: → 21 Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене,… → 22 Учреждение, где обучающиеся осваивают образовательные программы и услуги, выходящие за пределы основных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, — это: → 23 Целевые ориентации системы Е.Н. Ильина: → 24 «Задача воспитателя — следить, чтобы ребенок не смешивал добра с неподвижностью и зла с активностью, чем нередко грешила старая дисциплина. Наша цель — дисциплинировать… → 25 Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, — это: → 26 Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее… → 27 Целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах… → 28 «Как для всякого рода человеческого весь мир — это школа от начала до конца веков, так для каждого человека его жизнь — школа, от… → 29 Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, — это: → 30 Учреждение, создаваемое для предоставления учащимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредителей, участников и потребителей, — это: → 31 Цели, задачи, принципы организации детской туристской исследовательской экспедиции (похода с исследовательской ориентацией) определяются: → 32 «Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким вы его сделаете к пятому году жизни», — писал: → 33 Тип образовательного учреждения, реализующий образование, которое выходит за рамки государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие… → 34 Учреждения дополнительного образования, реализующие программы повышения квалификации рабочих, отраслевые и межотраслевые образовательные учреждения повышения квалификации, или образованные на их базе образовательные учреждения дополнительного образования… → 35 Целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей, – это: → 36 «Теория свободного воспитания» в России начала XX в. ярче всего была представлена: → 37 Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования заключается в: → 38 Традиционными формами эколого-просветительской деятельности выступают: → 39 Филиал, осуществляющий образовательную деятельность, может реализовывать: → 40 Цель дистанционного обучения — это: → 41 «Учиться ни в каком возрасте не поздно», — говорил: → 42 По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на: → 43 Профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми, – это: → 44 Решает задачи по социальной защите детей, внимательно изучает условия их жизни, которые зачастую препятствуют развитию способностей детей: → 45 Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, — это: → 46 По целям путешествий выделяют: → 47 Процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком — это: → 48 Решение о создании филиала для ведения образовательной деятельности в области дополнительного образования принимается: → 49 Совокупность условий, способствующих или препятствующих протеканию инновационных процессов внутри какой-либо системы, называется: → 50 Познавательные путешествия школьников по тематическим направлениям можно разделить на: → 51 Процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося, — это: → 52 Роль педагога в личностно-ориентированном обучении заключается в: → 53 Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через: → 54 Понятие «дополнительное образование» впервые начинает употребляться в ФЗ «Об образовании» с: → 55 Процесс развития и саморазвития личности, связанный с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения, — это: → 56 Руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др: → 57 Содержание образования дополнительного образования детей определяется образовательными программами: → 58 Понятие, объединяющее множество разных форм учреждения дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образования, — это: → 59 Процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчётов — это: → 60 Руководители филиалов назначаются: →