Педагогика и образование

01 Общегосударственная цель образования → 02 Образы воображения отличаются между собой по ______ и ______. → 03 Базовые направления коррекционно-педагогической работы, обеспечивающие максимально возможную целостность и гармоничность личностного развития ребенка, основываются на → 04 Раздел специальной педагогики, изучающий теоретические и практические аспекты образования лиц с нарушением зрения, называется → 05 Внимание, соответствующее ______ и ______, но уже не требующее волевых усилий и ограниченное во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма, называется послепроизвольным. → 06 Установите соответствие между свойствами ощущений и их определениями. 1. Адаптация 2. Сенсибилизация 3. Контраст → 07 К внутренним факторам, обусловливающим особенности развития личности, относится → 08 Механизм психологической защиты, выступающий как процесс устранения, игнорирования травмирующих восприятий внешней реальности, называется → 09 Одной из важных задач специальной психологии является  исследование психологических проблем компенсации дефекта под воздействием → 10 К специальным образовательным условиям обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности не относится → 11 Адаптация учителя в первые годы работы в школе осуществляется посредством … → 12 Внимание – это ____ и ____ сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. → 13 Среднее профессиональное образование может быть получено … → 14 Согласно взглядам Л. С. Выготского, к группе периодизаций, созданных по аналогии со ступенчатообразным построением других процессов развития, относится периодизация → 15 Авторитет родителей – это … → 16 Участник социально-психологического исследования, выступающий в роли опрашиваемого, называется → 17 Термин «__________», согласно декларации Генеральной Ассамблеи ООН обозначает любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и (или) социальной… → 18 Личностно-ориентированный подход в воспитании предполагает … → 19 В соответствии с этиопатогенетической классификацией К. С. Лебединской известны __________ варианта(-ов) задержки психического развития. → 20 Способы выполнения отдельных операций, процедур, работ, образующих процесс управления педагогическими системами, называются ________ управления. → 21 В современных исследованиях ученые среди возможных причин аутизма называют → 22 Приемами самовоспитания являются … → 23 Устная речь, используемая в форме лекции, доклада, ораторского выступления, называется ______ общением. → 24 В структуре детского церебрального паралича среди основных симптомов органического поражения мозга центральное место занимают → 25 Установите соответствие между деструктивным типом семьи и его характеристикой. 1. Семья – «третий лишний»2. Семья – «театр»3. Семья – «санаторий» → 26 Задачи сбора, обработки и хранения информации о состоянии и перспективах развития педагогической системы, ее объективная оценка относятся к … → 27 Система условий, способствующих развитию всех видов детской деятельности, коррекции отклонений высших психических функций и становлению личности ребенка, носит название → 28 Дети с детским церебральным параличом обучаются в школе ____ вида. → 29 Применительно к младенческому и раннему возрасту принципы, методы, содержание и организация коррекционно-педагогического воздействия на начальном этапе направлены на → 30 При умеренной степени умственной отсталости коэффициент интеллектуального развития (IQ) соответствует → 31 Изучение особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей с различными отклонениями в развитии (при нарушении интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата) является одной из… → 32 Левши характеризуются … → 33 Первым компонентом структуры учебной деятельности является → 34 Тип возникшего у ребенка дизонтогенеза определяет ___________ нарушенного развития, то есть различные эндогенные и экзогенные вредности. → 35 По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _______ и ______ периодов. → 36 Вынужденное объединение и обучение детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях является по своей сути → 37 Тип личности (по типу адаптации), для которого характерно самооправдание и снисхождение к своим импульсам, является → 38 Методом описательной психологии является → 39 Принцип опережающего обучения был сформулирован на основе положения о _______ уровнях умственного развития ребенка. → 40 Видом социального поведения по способу выражения является ________ поведение. → 41 Установите соответствие между видами восприятия  и конкретными примерами. 1. Слуховое восприятие 2. Обонятельное восприятие 3. Вкусовое восприятие → 42 Преимущества ведения деловых переговоров командой состоят в том, что → 43 Главным в характеристике личности является ее _____ сущность. → 44 Интенсивность ощущений зависит от _____ и ______. → 45 Задачей специальной психологии является → 46 При нарушениях слуха имеет место вторичное недоразвитие _____________. → 47 Новое направление в западной психологии, объясняющее психические явления формами особого духовного опыта, требующими взгляда на психику человека с нетрадиционных позиций, называется → 48 Задержка психического развития ________________ происхождения обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности. → 49 Целеполагание – это выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит осознание → 50 Этиопатогенетический принцип классификации ЗПР отражает ____________ и причинную обусловленность нарушений психического развития. → 51 Запоминанию способствуют → 52 Период геронтогенеза охватывает возраст _________ лет. → 53 По длительности функционирования коллективы бывают → 54 Интересы – это эмоциональные проявления ________ потребностей человека. → 55 К эмпирическим методам социально-психологического исследования относится → 56 Концепция, которая понимает человека как часть природы, называется → 57 Применение _____________ является одним из средств компенсации утраченной или нарушенной слуховой функции, позволяющим вернуть слух в самых сложных случаях. → 58 Задачей психолога является помощь ребенку _______ возраста в освоении позиции школьника и способствование формированию положительных отношений в классном коллективе. → 59 То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы, составляет его → 60 Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками. 1. Запоминание 2. Узнавание 3. Воспроизведение →