Психология

01 В юношеском возрасте учебные интересы: → 02 Защитная реакция молодого человека, помогающая сохранить удовлетворяющее его отношение к себе и оградить себя от нежелательных воздействий действительности составляет содержание → 03 Перестройка отношений между ребенком и социальной средой составляет главное содержание (по Л.С. Выготскому): → 04 Результатом психологической помощи подростку должно стать: → 05 В младшем школьном возрасте ведущей деятельностью (по Д.Б. Эльконину) является: → 06 Выделение младшего школьного возраста в периодизации детского развития связано с введением → 07 Избирательность и доверительность, единство потребностей и взглядов характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как: → 08 Переходный возраст (по Л.С. Выготскому) включает следующие ряды процессов: → 09 Решение человека о ближайшей жизненной перспективе в профессиональном плане — это: → 10 В младшем школьном возрасте направлением познавательной деятельности является (по Д.Б. Эльконину): → 11 Главным критерием оценки ребенком себя и другого у младших школьников является: → 12 Изменение восприятия самого себя, других людей или окружающей обстановки, которые субъективно выглядят как трансформация действительности или утрата реальности, составляет содержание → 13 Перечисленные мероприятия: определение противоречия или проблемы; выработка альтернативных решений; обдумывание и оценка альтернатив; выбор альтернативы и реализация решения — относятся к разрешению → 14 Самооценка моральных качеств в юношеском периоде в большей степени зависит от: → 15 В отдельных антропологических исследованиях (по Р. Бенедикту) показано, что во многих культурах: → 16 Готовность подростка 14-15 лет к взрослой жизни во взрослом мире, стремление применить свои возможности, проявить себя, что ведет к осознанию своей социальной общности, потребности… → 17 Интегрирование, сведение в единую систему различных потребностей человека и стабилизация мотивационной сферы личности обеспечивается: → 18 Поиск школьником смысла будущей профессиональной деятельности представляет собой … → 19 Самооценка подростка формируется: → 20 В подростковом возрасте (по Д.Б. Эльконину) преимущественно развивающаяся сфера: → 21 Группу психологического риска составляют дети с самооценкой → 22 Интенсивная деятельность желез внутренней секреции в подростковый период приводит к: → 23 Помощь на уровне предупреждения жизненных сложностей ребенка, его учебных или других перегрузок, экстремальных и стрессовых состояний, глубоких переживаний или даже расстройств составляет содержание такого… → 24 Синдром дисморфофобии наиболее часто наблюдается в возрасте → 25 В подростковом возрасте ведущей деятельностью (по Д.Б. Эльконину) является: → 26 Д.Б. Эльконин выделял следующие основные параметры периодизации развития психики ребенка: → 27 Каждая эпоха детского развития (по Д.Б. Эльконину) состоит из закономерно связанных между собой … → 28 Попытка исправить или «выправить» ту или иную психическую особенность, мешающую ребенку оптимально функционировать и хорошо себя чувствовать, поддерживать нормальные отношения с окружающими, составляет содержание… → 29 Совместное выполнение ряда дел, общий досуг, готовность к взаимопомощи характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как: → 30 В подростковом возрасте направлением познавательной деятельности (по Д.Б. Эльконину) является: → 31 Детям, пришедшим в школу рано, необходима специальная работа по развитию познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления), обогащения словаря и одновременно эмоционально-волевых компонентов при наличии → 32 Когда говорят о своевременном изменении позиции взрослых и создании комфортных условий для реализации ведущих форм деятельности первоклассников — это составляет содержание … → 33 Потребность в обособлении в раннем юношеском возрасте реализуется: → 34 Содержание психологической помощи при нормальном разрешении кризисов заключается в поддержке: → 35 В подростковом периоде у школьника новообразованием (по Д.Б. Эльконину) является: → 36 Детям, пришедшим в школу рано, необходимо создать условия для параллельного осуществления учебной и игровой деятельности с целью восстановления эмоционально-личностного комфорта при наличии → 37 Кризис 6-7 лет, который сопровождается чувством неполноценности, унижения, оскорбленного самолюбия или, наоборот, чувством собственной значимости, компетентности и исключительности, составляет содержание → 38 Презрительное, враждебное неприятие ролей, ценимых в семье и ближайшем окружении подростка, составляет содержание → 39 Стремление 10-11 ребенка к самостоятельности проявляется в потребности признания со стороны взрослых его возможностей и значение через решение локальных задач характеризует (по Д.И. Фельдштейну): → 40 В психологии «синтонным» называют человека, который: → 41 Динамика развития личности характеризуется сочетанием → 42 Любая работа психолога с юношеской категорий школьников должна быть направлена на: → 43 При исследовании самосознания в подростковый период выявлено, что пятнадцатилетного подростка больше всего интересует: → 44 У детей дошкольного возраста возникают такие личностные новообразования, как: → 45 В случае наличия противоречий во взаимоотношениях между взрослым и подростком возможны следующие варианты развития противоречий: → 46 Дисгармонический инфантилизм подросткового возраста проявляется в нарушениях развития → 47 Методом психологической помощи, в ходе которой изменения личности достигаются за счет психологических процессов, протекающих в группе (так называемой групповой динамики), является: → 48 При исследовании самосознания в подростковый период выявлено, что четырнадцатилетнего подростка больше всего интересует: → 49 В старшем школьном возрасте ведущей деятельностью (по Д.Б. Эльконину) является: → 50 Для полноценной работы психолога с подростком необходимо → 51 На современном этапе увеличивается число подростков с самооценкой → 52 Психическая реальность, на которую направлено специальное психологическое воздействие составляет содержание → 53 В старшем школьном возрасте направлением познавательной деятельности (по Д.Б. Эльконину) является: → 54 Доминирующей потребностью в подростковом возрасте становится потребность → 55 Наиболее адекватной самооценкой в юношеском возрасте бывает: → 56 Психологи-практики сегодня наиболее успешно решают задачу по оказанию помощи юношам и девушкам в удовлетворении потребности в общении, используя → 57 В виде устойчивой системы нравственных идеалов и принципов, опосредующей жизнедеятельность человека, его отношение к миру и самому себе, выступает: → 58 Симультанное восприятие — это: → 59 Эмоциональный тип восприятия предполагает: → 60 Слишком большое количество примеров по ходу занятия по отношению к представлениям ведет к их: →