Педагогика и образование

01 Валеологический подход предполагает учет индивидуальных → 02 Закономерно возникающая в организме последовательность реакций на повреждающее действие патогенного фактора — это: → 03 Сопоставление успешности по тесту с экспертными оценками учителя есть валидность → 04 Функция, которая связана с идеальным конструированием процесса, получила название: → 05 В валеологической службе основное внимание направлено на создание клиники: → 06 Валеологическое мышление учителя предполагает: → 07 Здоровье человека напрямую связано с: → 08 Сочетание различных систем педагогической диагностики позволяет управлять: → 09 Функция, которая способствует получению знаний, отражающих педагогическую действительность, ее закономерности и связи, получила название отражения → 10 В любом коммуникативном процессе участвует: → 11 Валеология — это мир знаний … → 12 Интенсивные методы дают возможность овладеть → 13 Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте есть __________________ аспект диагностики. → 14 Целенаправленность, адресность, учет результатов педагогической диагностики в дальнейшей деятельности руководителя, изучение конкретного учителя во взаимосвязи с педагогическим коллективом, научность, соответствие диагностических процедур современным достижениям… → 15 В настоящее время в России в городах проживает более __________________ населения. → 16 Владыки Древнего Востока платили своим врачам только за те дни, когда они были: → 17 Интенсификация педагогического процесса ведет к: → 18 Способ сохранения реальной величины — это: → 19 Целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других, — это: → 20 В основе авторитарной системы лежит: → 21 Всемирная ассамблея здравоохранения является высшим руководящим органом → 22 Истинная цель образования → 23 Способность ученика выполнять некоторую целенаправленную систему действий по решению определенного класса задач на основе информации, сообщенной ученику в процессе обучения, называют: → 24 Четкое выведение основных объектов духовного мира, которые надо изучать, — это __________________ диагностики. → 25 В основе оценки состояния здоровья человека должен лежать принцип: → 26 Вхождению молодых учителей в педагогический коллектив школы мешает: → 27 Истоки качества образования — в: → 28 Спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания школы, а также конкретизированные для какого-то временного периода функции школы, называют: → 29 Число элементов, включенных в выборочную совокупность, есть: → 30 В основу учения о доминанте положены исследования: → 31 Высказывание «Народ здоров, если здорово общество» принадлежит: → 32 К ущербу в развитии интеллекта приводит: → 33 Концентрация усилий на главном, ясность и гласность в совместной работе учителя и учеников, а также создание эталонов оценки результатов обучения возможны при ориентации учебного… → 34 Наиболее объективной шкалой оценки деятельности учителя является: → 35 Особый вид познания, находящийся между научным знанием сущности и опознаванием единичного явления, — это: → 36 Последовательное деление целого на две части, затем каждой части снова на две и т.д. — это: → 37 Реализация в школьной практике права на разработку индивидуальных образовательных программ означает, что … → 38 Коэффициент, показывающий, в какой мере совпадают результаты измерений, проведенных в одинаковых условиях одним и тем же лицом, — это: → 39 Наиболее полное представление о предполагаемых результатах обучения дает определение целей как: → 40 Отличительной особенностью процедуры аттестации является: → 41 Постоянство измерений теста показывает: → 42 Регулярная и систематическая объективная оценка деятельности учителей положительно сказывается на их: → 43 Личность проявляется и развивается в: → 44 Наиболее сложный и наименее разработанный момент педагогического анализа — это: → 45 Относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых — это: → 46 Правильная постановка задач работы с детьми, выбор содержания и методов воздействия на них, затраченное время и силы педагогов, время и активность учащихся в процессе… → 47 Результат предыдущего обучения и прошлого опыта, а также конечная или промежуточная цель предстоящего обучения — это: → 48 Людей, которые после сражений подсчитывали убитых и раненых, называли диагностами в эпоху → 49 Наличие специальных методов и методик диагностического обследования есть __________________ аспект диагностики. → 50 Отправной точкой процесса диагностики является: → 51 Предметом педагогической деятельности является: → 52 Результатом диагностики является: → 53 Математико-статистический аппарат диагностики получил название: → 54 Направление в психологии, которое представляет психику через анализ только ее внешне выраженных проявлений, образующих в совокупности «наблюдаемое поведение», — это: → 55 Отсутствие единых показателей и общепринятых оценочных шкал деятельности учителя обязывают специально разрабатывать их: → 56 При аттестации образовательного учреждения его специфика → 57 Самоконтроль проводится путем самостоятельного сопоставления учителем достигнутых результатов с: → 58 Материальная основа диагноза и критерии его истинности — это: → 59 Насколько полно и точно тест охватывает учебный материал характеризуется его: → 60 Оценка деятельности учителей влияет на: →